高中班主任老师当网红，在教室拍照拍视频，影响教学吗？
教师做网红，底线必须守住——高中班主任老师当网红，在教室拍照拍视频实属不当
不想当将军的士兵不是好士兵，不想当网红的当代人不是真的当代人。可以说，自媒体时代，太多的人都有一个“网红梦”了。为了当网红，很多人是使出了浑身解数：有的一脱成名，有的靠各种炒作，自然，也有不少的人依靠自身的知识素养和能力成为了网红，比如，注明的军事评论家张局座、金政委，还有著名的网红教师李永乐、张雪峰等等。
而做了网红，好处还是很多的，一般来说都是名利双收。网红已经是一种经济，当上网红，粉丝多了，流量多了，钱自然也就源源不断了。当代社会，教师或者任何人赚流量赚钱，只要不违规违法，都是无可厚非的。
所以，高中班主任老师当网红，本身没有问题，至少目前，并没有违法任何法律和行业规定。当然，作为老师，为了当网红，从事一些媚俗的事情，那就涉嫌违反《教师法》和《职业道德规范》了。
但教室做网红，却必须注意几个底线：
一是保护学生的合法权益。
有些网红教师，将学生的照片和视频随意发布到网上，比如某些抖音用户，发布了大量的未成年孩子的图片视频，还有的将学生的成绩甚至家庭住址等信息暴露，这都是涉嫌违法的行为。
而严格地说起来，利用学生来做网红，已经涉嫌是利用职务之便了！
二是不能影响本职工作。
教师做网红，如果利用的是个人的休息时间，这也无可厚非。按照劳动法，休息时间是个人自主支配的时间——只是目前，有偿补课已经被明令禁止。那么，利用休息时间，上上网课、写写文章、拍拍视频，都没有关系。
但请注意，前提条件是不能影响本职工作——该上课了，你发几个视频；该批改作业，你拍几张图片，那肯定是会影响本职工作的。包括晚上不好好休息，做着网红梦，到上班的时候，课没备，精神也不好，自然就会影响本职工作了。
所以，你可以做网红，但要记住，主业是什么！
三是不能利用公共资源。
前面谈到，教师可以做网红，只要不利用学生，不影响本职工作，这里还要特别强调一点，不能利用公共资源。上班时间不能做与工作无关的事情，如果做了，这就是利用公共资源；不能利用公共的物品资源，如利用办公电脑、办公场所等来拍摄视频，那也是不合适的。
笔者虽不是什么网红，只因为爱好，写点文章，但从不利用公共资源——这是底线！
总之，高中班主任老师做网红，家长是无权干涉的；但如果踩踏了底线，家长有权利提出更换要求。
我来回答一下这个问题。
不知题主所说的班主任老师当网红在教室拍照拍视频是在什么情况下，如果是正常的教学活动，单纯为了拍照发上网络当网红，花不少时间去摆拍，那肯定是不合适的，肯定会影响教学。
但是，现在是信息化时代，尤其国家大力发展教育信息化2.0，在课堂上使用手机、平板、纸屏，已是很正常的事情。我在上课的时候，经常拿着手机，但不是专门为了拍照 ，而是配合教学使用。我可以通过手机控制PPT的切换，可以随时拍录学生的答题或是小组研讨成果发送到希沃上，作为教学的必要手段，手机往往是不可少的。
在教学过程中，我比较喜欢开展小组活动，各学习小组有小组长，每当教学过程中有需要小组讨论的活动，小组长会组织组员集体研讨形成，然后形成成果，有成果就要进行交流，这成果如何交流？在还没有学生人手一台平板的情况下，往往就需要老师使用手机，拍照后上传到希沃上，在全班展示，根据各小组的完成情况进行点评，或是小组代表上台解说。在研讨过程中，我是走动在各小组之间的，有时会随手拍录一些他们讨论的视频，或是他们上台展示成果进行解说的时候，我也喜欢随手拍些视频下来。这些视频有什么用？一是可供课后反思，二是可以发给家长让家长了解他们的孩子在课堂上的表现，三是偶尔发发网络也是可以的。这能说是影响教学吗？
教育信息化时代了，不要老是拘泥于旧思维旧的教学模式，网络也是学习交流的平台，利用得好，反而可以促进、优化教学，提高教学成绩。也不要老是用老眼光看待老师上课拿手机，不要一看到老师拿手机就认定对方是在上课玩手机、打电话或是玩游戏之类，手机之用于教学、用于工作的时候多着去了。
去年我去银川参加信息化2.0培训，其中有一方面内容，就是专门培训怎样在课堂上、在教学中合理使用各种信息化手段，包括使用智能手机。
教师网红有非常的多，有的教师粉丝数量高达数百万。目前没有法律和法规规定，教师不能够在上课的过程中录制视频。法无禁止就是许可，因此教师做网红达人并没有什么问题。
教师网红是在上课期间录制视频，然后课余时间把视频剪辑成有趣的段子。还有一部分老师则是在学校的鼓励下，学校专门配备了摄像人员，在上课的过程中一边上课，一边把事先想好的文案呈现出来。
这么做有利有弊，但是在我看来利大于弊。
- 教师提升了知名度，顺便带动了学校的知名度。
- 教师获得了教学以外额外的收入。
- 学生学习更有代，入感更有参与感。
如果说有什么弊端，那就是拍摄视频有时候会占用课堂的时间。甚至别的班级已经下课的时候，这个班级可能还在录视频。
现在这个时代看起来好像人人都有可能成为网红，但是实际上成为网红是要付出一定的努力的。
要精心策划每一个文案，精心想好如何录制每一个视频。然后，还要有执行力定期的发布视频。作为一名教师，能够身体力行成为网红，那么对于学生也是起到了一定的教育作用。
特别是那种利用文案和知识传播，获得大量粉丝的教师网红，是非常值得让人尊重的，他们付出的努力比那些搔首弄姿卖弄风骚的网红要多得多。
教师成为网红也让教师成为可能获得高收入的职业，对于吸引年轻人成为教师也有一定的帮助。
个人认为班主任当网红在教室录制视频不妥。高中学校教师一般在教室录制娱乐视频的比较少见，小学初中教师在教室、校园用手机公然录制各种娱乐视频的比较多，特别是女教师最多。
当然，各种教育法规没有明确规定教师就不能在校园里录制各种娱乐视频，教师在闲暇之余是可以利用手机记录一些反映校园生活、学习过程中的有意义的事情，最为美好人生和工作生活的留念。
同时学校也鼓励教师在教室里录制上课视频，各类课堂讲赛和微课大赛都要求要有课堂教学实景作为衬托，部分学校的课堂教学赛课活动也是在录播室开展，因此便延展出教师在教室里利用手机软件录制课堂视频。这也是基于课堂教学过程中链接出的一种利用手机记录课堂教学过程的一个重要环节，教师利用手机录制课堂教学视频，有利于教师课堂教学专业成长，通过录制视频参加各类讲赛，可以对于教师教学能力提升起到积极作用。
但教师利用手机一味的录制各种娱乐视频，这是一种极其不严肃的态度。现阶段各学校严格要求学生不得拿手机进入校园，教师课堂上不得接打电话，如果教师有事没事的拿着手机在教室里展露，录制娱乐视频，这对于学生的潜移默化来说，是极其不利的。
特别是对于学生来说，学生最为“服从”班主任的管理，班主任的一言一行学生都看在眼里，班主任在教室里经常使用手机，学生也会从内心在模仿、学习。
当前各类网红泛滥成灾，网络价值观崩盘，利用手机和网络媒体不劳而获的思想充斥的年轻人的心理，班主任热衷于手机录制视频，利用娱乐视频展现自己的风采，难免会对学生灌输不正确的生活态度和学习思想理念的。
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