新手班主任，语文老师，第一次月考下来全年级垫底，心态崩溃。能否指导下教学和管理方面的经验？万分感谢 ？
谈谈个人的看法，首先心态要放好，不必崩溃，失败是成功之母，何况你这种情况并不能说明你失败。即便真的算失败，每个人都会经历挫折的，在人生，是没有平坦的大道可以走。必须振作起来，从头开始。
建议你做一次详细的试卷分析。画一张简单的统计图，把每一大题的每一小题的失分相加。然后就开始看出哪一大题的失分最多。在每一大题中哪一小题失分最多。在基础知识，阅读，习作，主要这三大块哪一部分失分最多。这样，便于总结经验教训，在今后的教学中注意加强哪些方面，做到有的放矢。
如果不是一年级，是接上一任课老师的。你可以向他了解上一学期的学生成绩情况。最好具体一些，一般每个老师都应该有的。越详细越好。你可以将每名学生的上学期成绩与这次月考做一次比较，看看成绩的起伏情况。一般说来，起伏应该不大的。必须注意成绩起伏比较大的同学，如优生转中等，中等转下等。还有中等转上等之类。这对你也是非常有好处的。
要知道没有常胜的将军，无论怎样的努力，哪怕那个学校里，全部都是优秀教师，每次考试一个年级都会有垫底的，都会有倒数第一的班级存在。看看倒数第一比中间的差距有多大，如果不是差距特别大，这说明是正常的，完全可以跟上去。差距大，找下原因，通过分析统计表，在今后的课堂教学上，改进教学方法，抓住教学重点难点，完全不必自卑，端正心态。是肯定能把教学成绩搞上去的。
新手的必经之路！只要自己找到原因，虚心学习，迎头赶上是没有问题的！
我原来教初中语文，任班主任。管理学生方面跟小学高年级差不多，只是教学方面差的很大，用教初中语文的方法去教小学的学生是不行的！
我刚到小学，接了一个班，这个班有本校老师的几个孩子，第一次期中考试平均分就比平行班最高分差20多分，我脸上挂不住啊！几个老师孩子的家长就找校长换老师，说这个老师不行，差这么多分怎么行呢？
我自己写试卷分析时就一题一题地找原因。我发现了：基础知识丢分最多！第一项生字词20分，这一个题平均就丢了十几分，从那一次考试我知道了小学生字词有多重要，100分占20分，五分之一啊！
我还发现了差生太多。
考试班级差生有七八个，班级平均分就下降0.5分——1分。
找出问题，是解决问题的根本！
在今后的教学过程中，我就在生字词上狠下功夫。
1.提前预习。
每一课新课，提前布置学生预习，记下不认识的字和不理解的词，并找出它的同反意词和形近字。
2.布置作业巩固练习。
讲课时检查学生预习情况。解决难点。把形近字和本课生字词的同反意词记在课本的上方。
3.过筛法加强记忆。
当天晚上布置作业，第二天检查听写，找出全班共同的错误集体讲解！
第二课照样进行，只是听写时把第一课不会的再听写，第三课听写时把前面不会的再听写，……！这个方法我叫它过筛法，行之有效！
一般来说班主任所教的科目不会太差，因为有“班主任效应”。意思是大多数学生因为更敬畏班主任所以对班主任所教的科目，会给予更多的关注和重视。不知道您所担任的班级其它科目的成绩怎么样，如果所有的科目成绩在年级中都比较落后，那证明您在教学和管理方面都存在着一些问题。
下面我结合自身的教学和管理经验，谈谈自己的一些看法，希望能给您一些参考。
很多没有经验的班主任，班级管理的时候非常容易犯一个毛病：头痛医头脚痛医脚。也就是哪里出了问题去抓哪里，而不注重于平时的预防和引导。当然这也是因为没有管理经验，所以我建议你多向那些经验丰富的班主任学习。树立良好的班风学学风，会让你的管理得心应手，事半功倍。
1、在班里树立“标杆”，且明确的告诉学生们要学习这些榜样。当然这些榜样就需要我们老师“精心打造”。我们先要指导这些榜样在学习和日常表现方面做得更突出，帮助他们改掉身上的缺点，不断向更完善的方向发展。然后再引导孩子们，他们就是你们学习的榜样。这些榜样就像羊群中的领头羊，是班风的风向标。
例如我们经常告诉学生你们应该好好学习，但是很多学生却不知道怎样的学习态度，学习方法才算“好”，这些“标杆”，就相当于一个学习的模板，给孩子们起到借鉴作用。
2、从接班的一开始就要制定班规，培养学生们的规则意识。班规是对校纪的一个细化和补充，可以让学生们在行为规范的基础上，结合他们平时学习和生活中可能出现的问题，讨论班规的制定和实施。不要班主任“一堂言”，充分的发挥民主更有助于你的管理。
例如我们班在制定班规的时候，有一个学生就提出了，能不能不让同学们在班里吃零食。他解释，因为孩子们吃的零食比较多，导致教室里的垃圾增多，而且教室里被各种混合的味道充斥。不利于值日生值日，对学生们的身体健康也有影响。最后同学们举手通过了他的提议。
3、爱出状况的调皮生，可以实行“后堵前引”。其实每个班里都有几个爱捣乱的调皮鬼，课上不学习还打扰别人，课下爱小打小闹，闹多了还容易翻脸，引发同学矛盾。对这样的同学，一方面利用量化小组牵制他（后堵），而班主任要做的事抓住一切机会表扬他（前引），这种“后面堵前面引”的方法，比较利于他们的改邪归正。
班风建设需要一段较长的时间的强化和坚持，当绝大多数同学进入到了正常的学习轨道，良好的班风日趋建立，班主任要做的就是日常的监督和管理。
我的小标题包括了四个方面的内容。
1、狠抓基础。无论是小学阶段还是初中阶段的语文教学，基础知识部分是最容易得分也最容易失分的地方，例如正音正字，病句修改，成语运用，综合知识等等。基础知识只要老师盯紧，学生平时多写多练，基本上就能得到一个满意的分数。没有经验的语文老师往往认为这部分东西过于简单，给的关注度不够，放松了对孩子们的要求。
2、经验欠缺的年轻老师一定要多听课。“闭门造车”是教师教学中的大忌。不要认为你会的知识就一定能教会学生，教学方法多种多样，适合学生的才是最好的。所以我建议你多听听那些老教师的常态课，同时也应该走出校门，去听听兄弟院校老师们的公开课。
就我个人而言，教龄已经快20年了，但每一次去听别的老师的讲课，都会有一方面或者几方面的收获。既可以学习更先进的教学方法和教学理念，也可以弥补自己的知识上的欠缺。把头低下来去学习，把头昂起来去教书。
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