什么是教学反思？
教学反思，我们教师每天都在做，但是很多人是盲目的做，甚至是为了完成任务网抄。教学反思要求教师对教育教学实践中存在的问题再认识、再思考，形成对下次教研教学有借鉴经验意义的总结，有利于教师个人和教研组全体成员进一步提高教育教学水平。
美国著名学者波斯特也认为：“没有反思的经验是狭窄的经验，只有经过反思，经验方能上升到一定的理论高度，并对后继续教学行为产生影响。教师的成长=经验+反思。”
教师通过对课堂主体(学生)、课堂主导(教师自己)、课标、课程、教学方法、简约技巧的研究，对比分析不同方法实践下的教学反馈，及时列举并总结，对个人问题收集和处理建立分析文档。这个分析文档也就是我们得到的各类反思，诸如教育案例、教育故事、教育心得、教育论文，教育数据分析，教育课题等等。
鉴于教学反思具有“超越性，实践性，过程性，发展性，主体性”的主要特点，我们在编写反思的过程中要从“教学前反思、教学中反思、教学后反思”三大方面体现反思的特点，让三次反思真正成为教师教育教学的实质财富。
▲教学前反思：课程内容的可操作性，学生的接受性，教学设备的匹配……
（图片来源网络，侵删）
▲教学中反思：三维目标的开展情况，能力迁移拓展训练能否落实，教师对课堂的操控力度是否得当，时间的合理分配……
▲教学后反思：三维目标的落实情况，重难点突破成都和方式，改进之处，如何提高……
教学反思是教师教学质量提升的必修作业，要坚持做，认真做，做踏实，形成个人特色体系，最后这就是你的教育著作！
（图片来源网络，侵删）
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标签： 教育教学反思
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文章来源：
ysladmin
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