你印象中的好语文老师是什么样的？
这个问题有意思。我来分享下自己的看法。
首先，我想说，语文很重要，语文老师很重要。
从学校毕业、进入社会工作已经很多年了，时不时回忆起求学时的情景，印象最深的是我的高中语文老师。当然，这不是说，其他如数学、英语等课程的老师就不重要、没有留下深刻印象。是想说，语文教育的意义在于以文传道、以文化人。
严长寿先生在《教育应该不一样》中说:“教育不是装满一壶水,而是点亮每个孩子心中的蜡烛,让他发光,发亮。”
或许，最能也最应该点亮孩子心中蜡烛的，就是语文教育。毋庸说从小到大的语文课程让我们学会了识字、读书、写字、作文和口头表达，让我们具备了学习和与人交流沟通的能力，那些在语文课上学习过、深深烙印在脑海里的名篇、名言也都一直在启迪着我们如何去做一个有意义的人。离开学校时间越长，越是值得回味，越是感到语文的重要性。
其次，我以自己高中语文老师为例子，来说说自己对优秀语文老师的理解。
语文老师也是我们的班主任，那时他还比较年轻，也就30多岁一点，带我们这个班是第一次作为班主任。他尽管年轻，但并不气盛、并不“凶”。他很谦逊、很和气，很爱笑，笑起来的样子让人感到亲近、温暖。有意思的是，一些年后我读了胡适先生的文章，并在网上看到胡适先生的照片，竟然惊奇地发现，语文老师与胡适先生，尤其是笑起来的样子，不仅形似，而且很神似。
语文老师给我们拟了“班训”，让我们每天早读前都集体朗诵，我至今仍记得.
语文老师给我们订了《语文报》，放在教室里给大家学习，还时不时拿他看到的课本之外的一些名篇名言来给我们分享。我仍十分清晰地记得老师告诉我们的“天下兴亡，我的责任”这句话，老师说“天下兴亡”，不是“匹夫有责”而是“我的责任”。
回到关于优秀老师的这个问题上，我想说的是，如果不以一时的学生考试成绩来衡量的话，优秀的语文老师，他的性别、年龄、长相、性格、学识、教学方法都不是最重要的，最重要的是，他是否能以自己的言传身教，点亮每个孩子心中的蜡烛。
最后，随便冒昧提一点建议，或曰“呼吁”也罢，可否把课程名由“语文”改为“国文”或者“国语”。
尽管，我不是从事教育工作的，更不是语文老师。但我理解，“语文”内涵外延很广，除了汉语，英语、法语、德语等等这些都是语言文字；而且，“国语”似乎更能突出母语的意味，爱国首先是爱国语，做堂堂正正的中国人，首先也应学好国语。
以上，望方家批评指正。
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