孩子四年级，作文不会写，怎么办？
孩子四年级，作文不会写？
我写作虽不佳，但我觉得我小时候老师给我留暑假作业教我的方法可能对你有点启发。
上小学时，可能老师怕我们玩疯了，留的每一天写三百？还是五百？的一篇作文让我们作。
我们都嫌多，老师说你们不是爱看连环画吗？看完后，放下画书，用你们自己的语言把这本画书的故事大概写出来，再添上你们看这本连环画喜欢谁，不喜欢谁，为什么？不就是一篇作文？电影也行呀。实在凑不够去看故事梗概看人家怎么写的，但坚决不能抄故事梗概给我！
我到现在还记得当院几个小伙伴，围桌各自交换连环画，写完后再数字数。（那时我们可不敢糊弄老师）不够字数再看故事梗概是怎么写的。然后将故事梗概的意思再变通一下写几个字去凑够字数。因为老师要求了必须将故事用自己的话说出来，虽说每页连环画下面有文字说明，但也不敢明目张胆的去抄下面的文字来应数。这样以来逼着我们学会了理解作品后再去变通文字写作文。虽说文字拙劣，但老师教导了写完自己再念一遍看是否通顺，不通顺再修改。
到现在我都感激老师引导我喜欢上了阅读。
作文就是说话，可以引导孩子时常将他爱看漫画，动画片，电视，只要他喜欢看的，都让他用自己的语言表达出来，稍加引导教孩子代入自己的感受，感情。时间长了，孩子也就能写出合格的作文了。
希望这个方法对你有帮助。
我表姐就是这种情况，每次孩子写作文都是家长在旁边帮忙：娘俩一边翻作文书，一边商量该怎么写，最后的结果常常是妈妈在旁边口述，孩子跟着写。这样写作文只能算是完成了任务，孩子没有一点根本性的提高。
要想让四年级的孩子学会写作文，我认为最关键的是分为两步：第一步是让孩子敢下笔，第二步才是规范孩子的写作，让孩子会写。这两步一定不能弄反了，否则相当于帮块大石头放在了孩子面前。
这个方法比较适合不太爱看书的孩子。因为喜欢看书的孩子往往能够模仿写作，对作文的素材和用语都有一定积累，写作文入门快一些。如果不爱看书的孩子，家长一边培养孩子的阅读习惯，一边就要培养孩子的观察能力和感悟能力。您可以试着和孩子聊作文。
我儿子就是属于不大爱看书的那一种，但是他的作文能力并不差。因为现实生活可以理解为一部更丰富的大书，家长引导得好，低年级的孩子也很快能够抓住作文的诀窍。
记得有一次，带儿子去公园玩。在回来的路上和孩子聊天，我让他按照进去之后看到的先后顺序给我讲述看到了哪些景物，这些景物都是什么样子的。他最喜欢哪儿的景物，为什么。孩子一边说我一边在旁边鼓励，有遗漏也不要紧。乘着兴致孩子说的吐沫星子横飞。等孩子说完后，我问他今天去公园玩，可以适合写一篇什么作文呢？他想到了好几个题目。例如难忘的一件事，快乐的一天，美丽的公园等等。我告诉他，如果下次再有类似的题目，就可以按今天讲的这样去写。
经常和孩子聊作文是帮助孩子积累素材，聊的都是日常生活中的事情，目的是锻炼孩子的观察能力和复述能力。
2、鼓励孩子大胆去写，最开始写的时候，不要给孩子设定太多的条条框框。孩子不会写作文，一方面是因为不知道该写什么，另一方面就是害怕写错或者写的不好。平时和孩子聊作文聊多了，孩子很快就能积累不少写作素材。下一步就是鼓励孩子把这些素材体现在书面上。
最开始的阶段不要给孩子设定太多的条条框框和规矩，也不要总是提出这样那样的问题。先让孩子去写，大胆的去写，家长要做的就是不断鼓励和肯定。让孩子能够充分体会到写作带来的成功和快乐。只要孩子敢下笔，我们的写作就成功了一大半。
孩子写作文就像蒸馒头一样，当孩子甩开手脚揉出了一大团的面团之后，我们开始教给孩子怎样去蒸馒头。有一位妈妈问我，孩子写日记，每一篇都是流水账，这该怎么办呢？我告诉她让孩子结尾添上一句：通过这件事情我明白了……这样，这篇日记就不再是单纯流水账了，它有了意义和价值。当然仅仅有这一句在作文中还是不够的。
1、孩子写完作文之后，指导孩子做语句上的局部修改。这一步也是培养孩子遣词造句的能力。鼓励孩子加上比喻句，拟人句，描写色彩的句子，对动作、心理、外貌等的细节描写。无需面面俱到，低年级的孩子可以逐步培养孩子遣词造句的能力。
2、让孩子学会有意识地写开头和结尾，并能让开头结尾单独成段。如果孩子最开始不知道开头写什么，不妨直接给他一个套路：谁在什么时间去了什么地方，想要做什么，那天的天气如何（开头）。通过今天的活动我明白了什么？或者了解了什么，以后我们应该怎样做（结尾）。这样实际上不但锻炼了孩子开头结尾的能力，提升作文的价值和深度，更初步教给了孩子作文的结构：开头、中间、结尾。
3、孩子写完作文之后，让孩子找找写的内容哪些是和题目关系不大的。这一步是为了培养孩子在写作文的时候能够抓住中心和重点，将流水账逐渐提炼成作文。例如有一个孩子写《美丽的生态园》，在作文中写了与内容无关的两件事：肚子饿了买包子，走到一半发现自己的发卡丢了。孩子将内容和标题进行核对，挑出与标题无关的内容并删掉，将剩下的内容进行第一点中提到的“加工”。让句子变生动起来，让描写变细致起来。
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