关爱留守儿童方案可行性？
一、建立“留守儿童”动态档案
为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。
二、营造“家庭式”的校园文化氛围
为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐共成长”主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。同时，要求各校建立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢度周末;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。
三、开展感恩教育系列活动
学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童聆听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。
中小学生网络授课，有人赞同有人拍砖，你怎么看？
昨天是很多地方网课开课的第一天，但从课后的反应看，确实是吐槽的声音要强于赞同的声音，网络授课虽然不是什么新鲜事物，但是这么大范围的开课，确实也是历史上的首次，通过这一次，也把网络授课的优缺点都显现出来。
不管你支不支持，网络授课的优点我们是无法忽视的。
1.方便。足不出户就可以把学习给完成了，这就是目前停课不停学的要求，随着疫情的深入，学习开学时间还没有明确，且按照各地提出的2月底不能开学的要求，即使在3月初就能开学，距离开学至少还有二十几天，这二十几天如何好好的利用起来就是摆在学校和老师面前的难题。在必须居家隔离的背景下，网络授课就被推上了舞台。网络授课确实也是方便，只有你有网络，只要你有一部手机，随时随地都可以学习，不受地域和时间的限制。
2.丰富。网络授课可以采用直播的方式，也可以通过视频录播的方式，而且可以根据孩子的需求自行的选择课程，不仅有文化课，还有其他的兴趣课程，可以说，孩子的选择更加广。
3.有趣。网络授课虽然方便，但是却对老师是一个考验，因为相比与传统的教学方式，老师无法面对面的与孩子们有交流，也无法像在教室里教学一样，可以随时关注孩子们的专心程度。孩子在这种模式有很多的自由权，那么就必须要求老师在上课时通过教学的内容来吸引孩子，而对于孩子而言，有趣是最重要的，这也是很多网络课程给孩子么么最大的感受。
相比于优点，网络授课的缺点同样相对突出，有些甚至就是因为他们的优点所带来的不确定因素。
1.设备。在全范围的网络教学推广下，其实没有充分考虑到偏远农村和很多老人带的孩子存在的困难，有些地方可能没有网络，有些孩子可能没有设备，有些家长可能不会操作，这就导致了有些孩子是无法保持正常的学习状态的，这对于他们来说是不公平的。
2.孩子。爱玩是孩子的天性，孩子的自觉性远远没有达到家长和老师们的预期要求，而对于网络授课来说，这是要建立在孩子自觉性的基础上的，所以，孩子能不能完全投入到学习中，是网络授课面临的最大困难。
3.家长。在网络授课的情况下，家长成为了最重要的一环，也是最累的一环，这也是为什么很多家长反对和吐槽的原因，从开始前的准备，开始时要陪伴，结束后还要监督完成作业，网上吐槽的说老师成了主播，家长成了班主任也不是不无道理的。
4.身体。网络授课还有一个被大家诟病的就是孩子们使用这些电子设备对他们身体的影响，特别时对于孩子眼睛的影响，很多的家长在家里都严格控制孩子玩电子产品的时间，有的甚至时不让他们玩的，而一旦网课开始，他们就有了正当的理由去玩，这对他们绝对时会有很大影响的。
虽然这些优点和缺点都非常的突出，但是我们不能因为缺点而不去学习，所以说，作为网络教学过程中重要的一环，家长们就要做好统筹安排。
1.监督和鼓励相结合。家长在监督孩子学习的时候，还是要鼓励孩子尽量自主去学习，给孩子一个安静独立的环境，让孩子能够主动的融入到学习中去。
2.线上和线下相结合。虽然网络教学是目前的现状，但是并不代表这可以放弃线下教学，作为家长还是可以督促孩子在其他时间多读书，多阅读，可以看课内的书，更重要的是看课外出，积累自己的阅读量。
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