为什么一些一年级的学生就开始补课了？老师在课堂上在干什么？
这个问题有两个问，第一问是对某些“怪现象”不解，第二问就很不礼貌了！颇有些引导舆论，祸水旁引的意思了。
那我就先回答不怀好意的第二问吧！
一年级就补课的只是“一些”同学。
那好，假如你是老师，班级里的学生良莠不齐，请你把他们都教好，送入北大、清华。你能做到吗？如果做不到，请问你在课堂上干什么去了？
一个班级，几十个学生。情况各有不同，智商、接受能力、努力程度、自我约束能力等，都不一样，结果自然不同。这不是很正常吗？孔子有弟子三千，也不过才贤人七十二而已。
你怎么好意思去指责一普普通通的小老师呢？
在来回答第一个问题。为什么一年级就要补课。
我作为老师，可以明确的告诉“一些”家长。一年级，即使孩子跟不上，也不用着急。完全不需要补课的。
那为什么还有人要去补课呢？
被那句“孩子不能输在起跑线”的谎言所骗。
这句话具有极大的欺骗性、煽动性！其实，一年级的孩子，并不是以学习知识为主要任务。老师更多的是培养孩子的学习习惯，学习的内容并不重要。
再者，被中国式跟风补课狂潮所裹挟，前移性补课。
中国人有个特点，就是盲目跟风。看到人家做什么，马上跟上。看到排队，莫名其妙的排上再说；看到别人补课，便马上拉着孩子也去补课，也不管需要不需要。笔者有个学生，成绩全校第一。她妈妈还非要到处找老师全科补课。我告诉她完全不需要，可她就是不放心！说别人都在补课，自己如果不补课，将会第一不保。你说可笑不可笑？
其他原因，如望子成龙、望女成凤心态，我就不去说了。
一句话，不要紧张，完全不需要。
如何做一个学生喜爱的老师？
1.要真正地尊重学生，尊重每一个学生，即便是差生。批评学生，也要有方式方法，要照顾自尊心。你可以更喜欢好学生，但是绝不能歧视差学生。这种尊重，从根子里来自于你的人文关怀，来自于你对学生的爱。
2.要切实为学生的成长考虑。不同的学生，个性不同，兴趣不同，优势潜能也不同，家庭环境不同……努力做到因材施教。做到这一点不容易，但恰当地多鼓励每一个学生，容易做到。
3.对自己讲授的内容要精通。给人一滴水，自己要有一桶水。对教学内容的把握尽量做到广博和精深，尤其对高校的老师，一定要能掌握与该课程相关专业领域的前沿知识，这就是高校老师必须要做研究的重要性。肚子里货越多，越能避免陈词滥调，越能挥洒自如，越能吸引学生。
4.要有好的教学方法。传统的我讲你听，满堂灌，不可能完全避免，但如果全是这个套路，那肯定不合适。要多用一点启发式、研讨式的教学方法，通过课堂组织，多让学生来讲一讲。要做到这一点，老师就要动心思，比如给发言质量高的积极主动的学生一点小礼物，营造好的让学生参与的氛围相当重要。另外，要尽量做到深入浅出，充分利用讲故事、使用道具、案例教学等等方法。利用好现代教育技术，比如做好PPT、用好“雨课堂”等等，也是很好的。
5.教学语言一定要有吸引力感染力。语言是有生命的，语言是有温度的。作为一名老师，首先普通话要基本标准。节奏语气重读弱读要把握住，努力做到饱含激情、抑扬顿挫、快慢适度，切勿一个调子、有气无力讲到底，变成了催眠曲，学生怎么可能喜欢？语言还是一种标签，如果能恰当地讲一些学生当中的流行语，那更容易引起学生共鸣，受到学生喜爱。
6.多一点人格魅力，比如性格开朗，豁达幽默，多才多艺，能和学生一起开展集体活动，偶尔给学生露一手，和学生打成一片，自然会受学生喜爱。
总而言之，教育是心灵去触碰心灵。要想做一名受学生喜爱的老师，爱学生是核心和关键，自身的专业知识和水平是基础，恰当的教育教学方式方法也很重要。
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