小学三年级的孩子，完全不会写日记跟作文，怎么办？
按理说，一二年级的孩子已经练习了看图说话，到了三年级已经有一定的基础了。
如果说，孩子到了三年级不会写作文，写日记，说明之前的积累很少，语文底子比较薄弱。
作为家长，千万别着急，也别拿孩子去跟别的同学比较。
目前，对孩子来说，最重要的是树立起自信心，告诉孩子，作文没有那么难，好好学一定可以学好的。
写日记是一个练习写作的很好的方式。
我们可以从写日记开始，帮孩子提高写作能力。
很多孩子在老师布置写日记的时候都会说我没什么可写的，其实是他没有注意观察和思考，家长应该多引导孩子去留意生活中的小事，引导孩子多观察，多思考。
比如说，周末带孩子出去公园玩，就可以要孩子留意一下公园里有什么植物，动物，公园里人多不多，大家都在干什么。
回家以后，要孩子先说给家长听，然后引导孩子把说的写下来。
刚开始，不要要求孩子一定要写得多好，用多少好词佳句，只要孩子能写通顺就可以了。
不会写作文的孩子一般都对写作有畏难情绪，觉得自己写不了，所以开始写作一定要放低要求，多鼓励，多表扬。
写作是需要积累的，除了日常多观察生活之外，课外阅读也是非常必要的。
没有阅读的孩子语言总是干巴巴的，苍白无力，缺少文采，阅读可以让孩子积累好的语言，学会表达，也可以开拓孩子的思维，提高孩子的领悟能力。
写作能力的培养说难不难，说容易也不容易，它需要长时间的积累和学习，但每个孩子都可以学会写作，这是毋庸置疑的。
三年级孩子写作文需要家长帮一把
三年级的孩子刚刚学习写作文，不会写也算正常；但是家长不能不管，需要帮孩子一把。就像学习骑自行车一样，需要要家长帮助孩子扶一扶，讲一讲骑车的要领。
家长怎么教孩子呢？
第一，要让孩子知道写什么
不光孩子，大人写文章，第一个要解决的问题，就是我写什么，写哪方面的内容。就拿三年级下册语文书第一单元的作文来说吧。第一单元的作文题目是《我的植物朋友》。那么，要写的植物有很多，花草树木、蔬菜庄稼等等，要帮助孩子选一种熟悉的植物去写，千万不要去写不熟悉的，甚至根本就没有见过的植物。
第二，要让孩子知道写几段
写什么的问题解决之后，就要教孩子解决怎么写的问题，就是要写几段，先写什么，后写什么，怎么开头，怎么结尾。一般三年级的孩子，写三至四段就行。动笔写作之前，可以让孩子先列一个提纲，然后按提纲去写。比如孩子要写一盆芦荟，就可以写四段：第一段开头，写一下芦荟的主人；第二段写芦荟的样子，可以按根、茎、叶的顺序写；第三段写它的药用价值；第四段结尾。这四段写下来达到300～400字即可。
第三，教孩子学会表达
提纲有了，还需要表达。三年级的孩子写记叙文，表达方式主要两种，一个是叙述，一个是描写。在按照提纲写作文的时候，不能光叙述，有时候还需要描写，比如写天气 ，写人物外貌，写人物对话，写人物动作，写心理活动等等，该描写的时候要描写。至于修辞方法，三年级的孩子能用就用，不要太强调，重点要学会描写。
第四、要教孩子会表达主题
有人说三年级的孩子，只要把字数写够了，把事情写具体就行了，不一定要表达主题。我认为主题是作文的一个重要因素，不能不要，还是要让孩子知道这篇作文要表达什么，从小养成表达主题的习惯。比如写《我的植物朋友》，还是要写出自己对某种植物的喜爱之情。有了主题，一篇作文才有灵魂。
家长教孩子写作文，主要帮助孩子解决两个问题，一个写什么的问题，一个是怎么写的问题。孩子不会写作文，主要就是这两个困难。家长把这两个困难帮助解决了，孩子不会写作文的问题就不存在了。如果家长认为，自己没有能力帮助孩子解决这两个困难，或者没有时间去辅导孩子，那你就需要给孩子找一个老师了。
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