我家男孩二年级，语文基础差，请问应该怎么培养读书兴趣？
家长您好。我是遵守教育常识，只说实话的语文教师。很高兴跟您一起探讨这个话题。
在当今这个电子产品当道的时代，您能够及早意识到孩子读书兴趣培养的重要性，可以说是很重视对孩子教育的好家长。
您说的孩子语文基础差，我想大概意思是孩子识字不多，不喜欢刻板的抄写和拔苗助长的提前阅读之类学校作业。其实，这些都是小问题，孩子的阅读兴趣培养才是根本性的重要问题。这个问题抓住了，就是抓住了牛鼻子。在此问题上实施“阅读早教计划”是很明智的选择。
男孩子多半好动好玩，我们要抢在电子产品俘虏他们之前，培养起他们的阅读兴趣。这就必须观察把握孩子的天性。他喜欢什么样的动漫角色，是安静还是好动，口语表达能力如何，对自然界感兴趣吗，愿意独处还是喜欢热闹。
家长观察发现一些苗头之后，可以把孩子带到儿童图书馆、书吧和书店等场合，让孩子自己挑选喜欢的书来玩。对，就是玩，不是一本正经的阅读。看他在哪类专柜面前停留较久，家长可以进一步确定孩子天性。孩子愿意借书或者买书，家长就配合。不愿意，也不勉强。
回到家里，找机会把孩子单独留在您家里的书房或者书柜边。让他自己继续跟你家的图书玩。只要不把不适合的书给他看就行了。其余不用管。当孩子流露出对书的兴趣之后，我们的“阅读早教计划”就可以进入实施阶段了。
第一阶段，激发表达欲望。
家长给孩子讲故事，这些故事一般来自经典童话、绘本或则动漫视频。重复几次之后，让孩子跟着您复述故事。可以从片段复述，逐渐过渡到完整复述。对孩子的成功复述，要即时给以物质和口头的奖励，让他尝到成功的甜头。然后可以让他在家人聚会的场合复述故事，众人的肯定，对孩子的自信心增强有大作用。这个阶段在五六岁就可以开始了，现在二年级开始也不迟。但是不能再拖了。
第二阶段，把表达欲望变成阅读兴趣。
孩子发现他讲的故事都是来自书本之后，他自然会产生阅读欲望。这个时候，家长可以从绘本开始，给孩子挑选适当的读物。当孩子识字渐多，他自然想看文字读物。我们可以亲子共读，慢慢孩子会愿意摆脱我们，自己独自阅读。这个时候，要注意观察孩子读书的方向，不懂声色的引导他读经典童话和有意义的知识读物。
第三阶段，把阅读欲望转化为创作欲望。
可以通过与家长交流阅读看法，改编故事的结尾、延伸故事、修正不合理情节等方法，让学生参与到所读的书中去。目的一是与作者对话，二是有意培养学生写作的欲望。能如此，收获自然更大。
经过以上三个阶段，我想学生语文读书兴趣的问题基本就解决了。
书目的问题，网上一搜一大把，国家也有对不同年纪阅读的推荐书目。我只想提醒一下选书原则，孩子按照自己兴趣阅读，容易偏好一两个阅读领域，不利于全面吸收阅读营养。我们认为悬殊原则要科学与人文并重，中国和外国齐备，经典和流行配搭。特别不要选择低俗粗劣的垃圾读物，什么毒鸡汤、黑色童话、恐怖绘本和非法的日本涉黄四格漫画之类，要坚决杜绝。
首先要为提问者点赞！有水平、有智慧的家长，会培养孩子爱上读书——这是家长给孩子的最优质、最宝贵的礼物。二年级的孩子，想培养读书兴趣，我有这几个好方法介绍给你：
首先要进行适宜的家庭读书环境创设。
家长要舍得购书、藏书，要想方设法让自己的家中具备书香之气，让自己的家中抬头可见、低头可观，随时可以瞧见书，让孩子先具有一个意识：生活中应该有书，没有书的生活是苍白的、是无趣的，从而先培养孩子具备爱书的意识。先从读书的环境进行有意识的营造——因为，一颗种子只有在适宜的土壤中才能萌芽。
固定一个时间段为“家庭同读”时间。
家长和孩子商量好，每天都要固定一个时间段为“家庭同读”时间。一到这个固定的时间，最好也能选择一个固定的位置，全家人都放下手机、关闭电视、停止其他活动，一起静静地读书。这对孩子来说，是一种润物细无声的熏陶。
父母和孩子一起读书的时刻应该是家庭生活中很幸福的时刻，大人和孩子一起读书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，润泽了家庭的底蕴。这将是一个孩子成长过程中最美好的记忆。
可以建立“家庭读书分享会”，循序渐进引导孩子爱上读书。
和孩子商量好，建立每周一次的“家庭读书分享会”，父母把自己喜欢的经典作品读给孩子听，孩子把自己感兴趣的书本分享给父母听。
在这里特地让给家长朋友说，请你也像老师一样，一定要提前备课，不能敷衍了事仓促上阵打无准备之战，要精心挑选读的内容，要读得熟练流畅情真意切，要让孩子觉得听家长读书是一种美好的享受，这样，孩子才会相信书里的世界确实是美好的，才会喜欢上读书，才会像家长一样，去精心读书、享受读书。
在“读书分享会”上，全家都沉浸在一种高雅的、丰盈的书香氛围中，想想那个场景，就觉得超美！
一定要记得及时进行奖励。
家长要关注孩子的每一个细微进步，当孩子主动去阅读时，当孩子读完一整本书时，当孩子清楚流利地读出一段精美的文字时，当孩子自信地表述自己的读后感受时，当孩子制作了一份非常精美的读书手抄报时……家长都要慷慨地送上自己的肯定与表扬，不要吝啬对孩子阅读方面的鼓励，这样才能逐渐培养起孩子对书籍的热爱，让孩子养成读书的习惯。
阅读习惯的养成是早习得早受益的福祉，热爱阅读的孩子成绩都不会差到那儿去！
所以，家长朋友们，快按我说的方法，行动起来，赶紧带上孩子，一起爱上阅读！
我是爱孩子、爱读书、爱教书、爱思考的丰文丰语，如果你喜欢我分享的内容，请关注我，我们一起交流讨论！
要提高孩子的阅读兴趣，父母的陪伴和引导至关重要。
第一：身教重于言教，父母要陪孩子一起阅读，为孩子树立良好的阅读榜样。
在家里，父母应尽可能多地陪孩子一起阅读，并交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
第二：朗读胜于默读，让孩子大声朗读，在朗读中形成语感，体悟文章情感。
也许我们都有过这样的体验，拿着书本，读着读着就瞌睡了，读着读着就跑神了！其实这很正常，是人体对长时间单调乏味工作的自然抗拒。而大声朗读可以改变这种情况。大声朗读把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使我们进入了一种美的艺术体验中。所以我们在阅读的时候，一定要大声朗读，在朗读中慢慢领悟，书读百遍其义自见呀！
第三：兴趣胜于一切，要根据孩子自己的喜好来选择书籍。
我们在给孩子选择书籍的时候要顺应孩子的心理特点，才能让孩子对阅读有兴趣。
孩子阅读初期，父母要精心挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。随后是各类童话、传记、科普等拼音书。我更倾向于欧美的童话书，我觉得欧美的童话书很纯净，没有太多教育的痕迹，非常唯美，很有想象力。第三阶段是给孩子选择小说、散文、游记类的书籍。如果孩子选择用电子设备读书，听音频书籍，或者阅读网上的书籍都是应该是被接受的。
第四：信任胜过监管，父母不宜对孩子的阅读过程过多干涉。
在孩子阅读的时候父母不要过多干涉，只要结果是满意的就行。阅读收获的检验可以通过和孩子交流来进行。孩子缺乏耐心和兴趣持久力是普遍的心理特点。他们在阅读时可能一会儿翻这本，一会儿翻那本。对此，我们不必苛求。通常这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，我们就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
阅读的过程虽然辛苦，但也是一种体验，在体验他人的生活的同时我们学会了享受。因此，我们除了对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应有其它人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。对此，我们应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。
加油，加油，加油！！！
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