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童年的玩与学读后感？

《童年的玩与学》读后感

《童年的玩与学》是一本五年级下册的同步阅读，里面共有108篇文章，分成了8组。

我最喜欢的一篇文章是第二组的童年的玩与学，主要描述的是一个乡土文学作家小时候的故事，作者落生的时候是个假死，北运河农村叫草命生，是赵大奶奶把“我”救活的，赵大奶奶给“我”接生时已经80岁了。她那泥土色的面庞上，刻下了饱经风霜的皱纹。夏天她喜欢坐在她家柴门外的大槐树荫下，看“我”手里拿着柳枝儿追逐蜻蜓，从她面前跑过去，便叫着我的小名把我叫住，拢在她的身旁，给我讲义和团打八国联军洋鬼子的故事。

5岁那年春季，北运河流域闹土匪，一天半夜三更，土匪进村绑票，全家逃散，把“我”扔在炕上，是一位名叫大脚李二的大伯爬墙上房，下到院里，走进屋来，把我掩抱在怀中，才带我脱离险境。

6岁那年晚秋，“我”和伙伴们在收割后的田野上追兔子，不小心被枯藤绊倒，尖利如刺刀的茬子扎伤了我的喉咙，是一位赵老爷爷给“我”急救，用了一个偏方配药，妙手回春，使我的伤口愈合活了命。

后来，季聋爷说评书吸引了我，我就不再疯玩野跑了，季聋爷在河边种瓜，“我” 喜欢听季聋爷说书，他会说《三国演义》和《杨家将》。不久“我”上了学，识得不多几个字，便到庙会上买书来看。

这就是作者小时候的经历，我也明白是如何从玩中学到学中玩。

想提高语文成绩怎么办？多阅读对提升成绩有用吗？

孩子多阅读可以提高语文成绩，但是现实我们发现许多孩子书读得不少，但语文成绩平平，原因在哪里？

• 首先，我们应让孩子弄清楚读书读什么内容？许多孩子书读得很多。如果你问他们读了哪些书，喜欢那些书，那么他们会说出许多书名，甚至作者的名字。但是如果你再追问他们为什么喜欢时，他们大多语言苍白，只会以一句“那本书很精彩”之类的话搪塞你了。这就是典型的小和尚念经，有口无心。有些和尚念了一辈子的经文，不知道经文的意思。有些孩子也是读了几十本，甚至上百本，结果说一件事或写篇文章，仍然无头无序！所以，当你家孩子读书前，先要教他不是只读，不思考不学习。读书既要读故事情节，更要读出主题思想、人物形象、社会生活等；既要学习作者作品布局、构思巧妙的特点，也要学习作者造句炼词，驾驭文字的能力；既要学得作者在书中要表达的意思，也要有自己心得体会，提升自我素养。
• 其次，要帮助孩子选择有营养的书。有些学生读一些低俗的笑话书，没有文笔和美感，只是简单写校园生活的故事书，甚至一些暴力、黄毒的书。这些书对孩子学习，做人不但无益，少数书还有害健康！家长给孩子选书，特别是给小学生选择书籍时，可以问一问学习优秀的学生、学生家长、老师，听听他们的意见，不能听一些不切实际的宣传。那些书大多是快餐类书籍没什么营养。可以读，不可以反复读！
• 再者，要教会孩子怎样读？前人早就说过，不动笔不读书。孩子读书可以动笔圈点勾画，做批注；可以做摘抄，做读书笔记；还可以写读后感。总之，读书不是一读了事，读完完事，而是要把握作者写作意图，要有自己的读书体验。用笔记下来，就是一种积累的过程。积累到一定程度就会由量变引起质变，从而提高孩子的阅读能力和语言表达能力，文字驾驭能力。
• 还要培养孩子阅读的兴趣与习惯！孩子养成读书的习惯，人生就会充实，不容易产生无聊、空虚的感受。爱读书的人一日不读书，便食之无味。即使是他们成年了，也还是喜欢读书。喜欢读书的人，就不会无事空虚，就不会以追剧、游戏荒度人生！