很多人认为义务教育阶段的老师工作很轻松每天几节课真是这样吗？
老师一天就几节课，一节课就几十分钟，很轻松、很容易。应该是一些不了解、不懂得教育的人，对教师工作的一种错觉、误解，甚至是一种伤害。
就算老师的、诸如各种必要的继续教育培训，自我提高需要的实时知识更新，经常性的基本功训练，学校的各种会议，迎接上级部门各种检查的准备，各种体制内外的繁杂的学习笔记的抄写和心得体会，还有家访、班会、晨检，还有对学生的常规教育，对突发事件的应急处理，还有各种教育科研实验、各级别的教研调研活动等等，这些都不算。就单说，如果每个老师每天只有一节课，也并不轻松、并不容易，也需要台上一分钟，台下十年功。除非两种情况。
一种是无德老师上课糊弄，不做任何准备，照本宣科、随心所欲、不计后果的、不过脑的去讲，这种课应该轻松，45分钟而已，轻松的很。可是极少数这个样子上课的老师，就真能如此轻松的拿着国家的俸禄待遇，心安理得的装饰着自己虚伪的师道尊严吗？难道他们受到的心灵底处的谴责，社会、家长、学校的非议指责，还有若干年后毕业学生回味时的切齿的恨意。难道不是一种罪孽深重吗？这是良心的债，看似一时轻松，实则一生难安，并不轻松。
另一种情况是一部分极其优秀的教师，所有学生的身心特点、知识状态状况了然于胸，应对自如。所有课程，各种知识的前引后联、百般变化、层出不穷的演变尽在脑海，每一种知识的学习手段、方法灵活在自己的心里，随时随地喷涌而出，便会游刃有余地化成学生的智慧和成长的硕大双翼。但一则教师队伍中这种神级的如魏书生一般的大师能有几人。二则神级的大师，他们更懂得自我提高，对于教育工作者和教育本身的巨大意义。不是吗？教了七十年书的人民教育家于漪都说：“上了一辈子课，学了一辈子上课。”更何况我们这些极其普通得教师呢。
对于绝大多数教师而言，要想育人无过，育人有果，所育之人都能得到应有的发展，无愧于天地、无愧于自己、无愧于良心。他们的每一节课也绝非轻松可言。他们要在学期初通缆全册教材，甚至更多。要研究知识的体系构成，要精研课程标准，确定每一个知识学生应该掌握的内涵外延的分寸尺度。要总体思考这张知识的新网如可纳入学生已有的知识体系，融会贯通在他们的心里。去收集、去扩张某一点知识的所有关联，以期免于误读误判，等等。
他们在上课前要精心地备每一节课。如何导入即能激发学生兴趣又能巧妙引入新课学习。这节课一共有几个问题，这些问题之间有什么关联，学生已有的和未知的状况如何。设计什么样的问题，设计什么样有梯度的练习，培养什么样的技能和能力。怎样小结反馈，每一个学生应该布置什么样的作业。然后根据学科知识的特点做一个怎样的、即能提高课堂效率又不过于奢侈的课件。脑海里的惊涛骇浪又有几人识得。没日没夜得沉思又有几人见得。更何况还有课后的大量工作，作业批改，测试把脉，矫正深化，个别辅导等等，一大堆，不是课上完，就万事大吉了。师者之苦累不显于外，所以不为外人见。但师者殚精竭虑的思考、思索，看不见摸不着的智慧付出和智慧力量，终究会化成孩子们幸福而且可能伟大的人生。
之所以回答这个问题，是想让大多数人了解教师工作，理解教师。也想通过回答，激励自己，激励所有教师做好自己，做好自己的教育教学工作，不负本心，不负天地。
945，很高兴回答你的“义务教育教师轻松”的问题。可以很肯定地说，不是这样。
1、上课。12-16节。每天3节课左右。特殊情况：（1）中午孩子在学校就餐，老师不能休息，需要照看孩子休息，增加两节课。（2）现在好多学校有延时看护，老师需要再看孩子，增加一节课到两节课。所以，老师可能一天要有6节课左右。（以6节计算）
2、备课40分钟，但是备一节课的教案、资料以及活动设计。这些功夫要远远超过一节课的时间，这些工作需要在不上课的时候或者是晚上的时候才能完成。（以2节计算）
3、批改作业。上80分钟左右。还不算其它的作业要占据40分钟左右。（以3节课计算）
4、处理学生事务。1节课计算）
5、业余学习和培训以及继续教育。2000多分钟的课和培训作业需要做。这些算起来每天半小时。完成听课笔记、继续教育培训手册以及各种其他的感想每周也得2小时，算起来每天20分钟。（以1节课计算）
13节课的时间，也就大约9个小时！大家可以清楚的看出来，老师每天的工作时间是超过各行各业的，只是这些学生和家长以及社会未必能看到。老师也是为数不多的下班以后不能彻底休息的行业，因为这些事情在上班时间是干不完的。请全社会尊重并监督老师，相信教育可以得到更好的发展的。
义务教育阶段的老师工作很轻松吗？我不赞同这个观点，当然有工作轻松的，但是大部分义务教育阶段的老师工作量还是比较大的，就我当老师十几年的经验来分析这个问题。
先来算算一个教两个班级的负责任的初中英语老师，每个班级的学生数量是60左右，这个老师每天的到底要工作多少个小时（不是班主任），这也代表了大多数义务教育阶段老师的工作量。先算一周的工作量再来平均每天的工作量。
周课时：6节*2*45分钟=9小时
每周早读：2小时
每周晚自习：3节*2*45分钟=4.5小时
每周备课：2小时*5=10小时
每周改作业：3小时*5=15小时
每周改试卷：4小时*2=8小时
每周工作时间总量： 9+2+4.5+10+15+8=48.5（小时）
每天工作量：48.5小时/5=9.7小时/天
不算不知道，一算吓一跳，一个普通义务教育阶段的老师工作量远远超过早九晚五的上班族的工作量，这还不包括与学生或者家长交流沟通的时间，也不包括各种各样的培训以及学习强国等所花费的时间，如果是担任班主任还得每天至少加2小时甚至更多。
大多数人就只看到老师每天上课的那两节课的时间，没有看到课后还要花几倍的时间备课、改作业，批改试卷等等。
当然这只代表了大部分义务教育阶段老师的工作量，还有不同学校，不同科目，老师的负责任程度都决定了老师的工作量是不相同的
主科老师轻松不了，副科老师更轻松一点
主科老师要带领学生应对各种考试，有单元考，周考，月考，期中考，期末考，小升初考，中考等等，这些考试的成绩都要对外公布的，就连每学期的期末考都是网上阅卷，网上公布成绩，应对这些考试不仅学生压力山大，老师也同样有很大的压力，没有平时的一点一滴的努力积累，你的学生考试成绩排名可能会很难看，语文、数学、英语、物理、化学这些主科老师都不是很轻松，每天要备课，课后要改作业，有时还要做一些学生工作，这些课后工作量都是上课时几倍的工作量。如果是担任班主任，几乎每天三分之二的时间都是扑在工作上。初中副科政治、历史、地理、生物其实这些科目现在也是中考科目，只是课时比较少，相对作业量也比较少，而音乐、体育、美术老师属于比较轻松的，这些科目不需要考试，也没有课后作业，初三的体育要参加中考的。
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