老教师的优点体现在哪里？
感谢邀请。我是中国教师研修网特聘项目学科专家孙老师。很高兴回答这个问题。老教师叱咤风云，纵横一生，优点非常多。现分述如下：
01教学经验丰富，人生阅历广。
几十年风风雨雨的教学经历，老教师积累了十分宝贵的精神财富和物质财富。有的著述等身，有的享誉全国，有的是专家学者，有的是学科领域内领头雁。如果把校园看作是家，有句话叫“家有一老，就有一宝”。可见老教师很受人尊重，对学校的贡献也最多。跟他们交流，你能感受到在与一位有涵养、有阅历、学问深的长者学知识。他的博学多识让你惊叹。
02站立讲台时间长，驾驭课堂能力强。
一生的职业生涯让老教师对课堂驾轻就熟。一生桃李满天下，培养一届又一届的无数学生。他们的一生的业绩一直感动着后来人。在大学里，老教师是教授、专家，更是学校的宝贝。教育并影响着一代代年轻人快速成长。
03善于沟通交流，能与各式各样的学生打成一片。
因为见多识广，学生在他们眼中就如同自己的孩子。针对有天赋的孩子交给他们开启智慧大门的钥匙，对于淘气的“熊孩子”他们以满腔的热爱和激情唤醒他们的心灵。他们知道，教育不仅仅、不唯有爱，还应该有”静等花开“的包容和等待！而青年教师的浮躁、粗暴和过激，容易产生师生间的矛盾。
04抓“点”抓得准，能迅速找到对应点，并有效采取应对策略。
问题一出，老教师便知症结和原因。对于实发突然的情况能给出适当、科学的分析和判断。找准定位，找准方向是一个老教师所固有的人生准则，也是别人无法替代的绝对优势。
05非常熟悉教学流程，对常规教学的各环节敏感度较高。
教学是一门艺术，拥有较高的艺术成就的老教师对青年人的指导和帮扶也是很有成效的。所以年轻教师在公开课、优质课的课堂应对上，不妨多听听老教师怎么说。或许一句话点醒 “梦中人”。
06准确把握教学态势，跟踪学科特点，感悟教学“晴雨”温度。
学校新课程改革，可能一改传统和教条主义，把新鲜事物融合进教学之中，老教师有可能一开始跟不上节奏，但他们能够及时发现新态势的变化对教学的影响，改革带来的生命力。因为有对比、因为有区别，所以他们是教学路上航标灯。
上述六点，比较详细地概述了老教师在教育教学上的领先优势，校领导在校园的角色分配中应考虑老教师突出的职业特性，我们应充分彰显用人策略，体现老教师的身份地位和以老带新的传帮带作用。
老教师是教学园地中宝贵的财富，是指引青年教师快速成长的领路人
老教师的优点体现在哪儿呢？
老教师的优点体現之一：年龄虽老心不老，心沐阳光柳枝俏。
老与少相对而言，看形态、外貌与年轻人区别较大，但稍注意些穿戴妆扮可减小不少悬殊。
看形态知心态，虽年纪轻轻却暮气沉沉、满脸沮丧。
正如俗语说：南瓜秧拖到井里去，青枝绿叶耷拉头。
老教师的优点体现之二：相对说识见高、积累丰、经验多，但却不以为师，处处表现低姿低调。
能够与时俱进，以增添新鲜知识、辨顺潮流，拒谈老调，乐交新新朋友。
以老而敞胸怀，乐帮乐施，以身施教，喜欢年轻、喜欢孩子，就像喜爱八九点钟的太阳。
老教师的优点体现之三：如果恋慕"夕阳无限好“，再操教业，一可充实、丰富晚年生活，二为育人奉献余热。何乐而不为呢？
老教师的优点体现之四：如可遂愿施教，绝不可以以"老“逞胜。
如果，你曾在"德高望重“时，以威严而闻，那么，以后就要收敛你的威严而化"细流为无声！“不是吗，滴水而石穿。"
如果，你曾对学生都是"铁板一块"，现是否应变为一块抹布？手持抹布浸满爱与情，擦拭孩子们脆弱的心灵。
如果，你现为一介农夫，手下有一块中间高、周围低的土地，现时急需透雨，却将要来的是一场小雨，你怎么办呢？
是否应该这样做：用锄头将这片土地浅松一遍，以饱吸仅有的雨水，而雨水不朝外边流……
莫道桑榆晚，老教师有着不一样的精彩
人们习惯认为从事中医的医生越老越吃香，误以为教师年龄大了，精力不再旺盛，激情或许不在，其实这是对老教师一种误解，老教师身上有着宝贵的精神财富：
一是老教师有丰富的生活经历
俗话说经历是一种财富，这话不假。老教师经历了更多的生活的酸甜苦辣，生活的磨砺让他们更能克服生活中的挫折与困难，更珍惜眼前来之不易的幸福，更懂得感恩与自身应承担的责任。
二是老教师有丰富的教学经验
老教师经历了不同时期的教育教学变革，见证了变革带来的各方面得失，会有意识地汲取其中有益经验指导自己的教学，也会不断学习完善自我，他们不会盲目跟风，他们少了教学的浮躁和急功近利，多了更多的理性，他们的课堂很实，有章法，教学基本功扎实！
三是老教师有丰富的育人经验
我也是一名老教师，自己也经历了从方法简单粗暴到经验丰富的过程。在几十年的教学生涯中，有着同不同时期、不同的社会环境、不同家长和不同个性特征学生打交道的经历，因此“治病临床经验”更丰富，会更理性的看待成长中的学生存在的问题。他会尽量选择更优更有效的育人方法，实现育人效果更优化。他更明白借助学生、科任教师、家长的合力来培养教育学生，也更有耐心和爱心善待学生。
四是老教师有良好的合作和人际沟通
老教师也有曾经的年少轻狂，不谙世事，为人处事经验不足。今天的老教师更能明白单打独斗没有市场，集体力量的重要，和谐的有共同愿景的团队重要，这样的环境才是自身成长的最好土壤，工作在这样的环境才会有家的幸福与温馨！
此外，老教师更会淡化个人得失，把干好本职工作作为自己的追求，不因短短几年时间的得过且过损了几十年奋斗进取的名声！
当然，我也相信不一定每位教师都会有以上优点；也会有少数老教师躺在过去功劳簿享受温馨，但也请相信，教师承担着“立德树人”重任，不论年轻还是年长，都应积极进取，用一种对教育事业虔诚的情怀，抒写自己无悔的教育人生！
1、有吃苦耐劳精神
这个老教师不好鉴定，我就举个三十年教龄教师来说吧。90年左右，我还没出生，现在上班，听学校的老教师说，89年他刚参加工作。被分到一师一校的校点。自己烧火做饭，晚上点着煤油灯改作业看书，然而这些都不是重点，他分去的那个学校，原来一个老教师由于被传作风问题，上吊自杀，并且，上吊的地方，刚好是他住的宿舍。对于一个十八九岁的年轻人来说，这得万多大的勇气。晚上一只猫叫都把他吓了半死，每晚都只能看书到很晚，实在困了再睡。以前不要说小汽车，农村摩托车都没有，就算是本地人，走路回家也要一个小时，所以只能住校，周末走路回家。回家后还要帮助父母干农活。这个老教师只是一个缩影，因此我觉得老教师有吃苦精神。
2、经验丰富，善于处理问题
老教师教学经验丰富这个不用说，教材基本熟记于心。处理问题的方式也值得我们年轻人学习。2016年我港参加工作。被分到了乡镇最偏远的村小，一个老教师，说实话教学成绩一般，不过很会为人处世，每次哪个班有什么问题，作为本地人得他总是很热心得帮忙出谋划策解决问题。领导来检查工作，总有一个人万陪着说一下话敬一下地主之谊吧，他就派上了用场。
3、心里承受能力强
教书二三十年，什么事都见过，经历过，所以发生事情不会像我们小年轻如热锅上的蚂蚁，而是想办法解决问题。带的学生就算考倒数第一也不会说难过，而是会释怀什么样的班级都会遇到。
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