高考语文作文可以写记叙文吗？
谢邀，就这个问题，我来说下。
在高中的教学中，议论文是重点，在高中阶段的学习更多的强调分析问题和解决问题的能力。所以在高中教学中，议论文是重点学习的。那么怎么写好议论文呢？需要做到以下几点。
第一、注重素材的积累，高中很多课外的素材能够作为议论文写作的材料。名人名言，一些励志的案例、还有感动中国的等人物的故事都是我们议论文的素材。这个需要积累，非是一两天就搞定的。
第二，掌握好议论文的框架。议论文的框架其实很简单，多找几个标准的文章看看就能摸清楚。论点、论据要能够前后衔接，逻辑相互关联。议论文不能为了议论而议论，生拉硬套。
第三、要背诵一些必要的素材，没错语文作文还要背诵。我一直强调，凡是学习过的内容，看过的东西，用的时候想不起来，等于白学。所以这点背诵作文素材是非常有必要的。比如好的段落，好的素材说不定哪天作文考试就用上了。
第四、三观一定要正。三观歪了，写出的东西也是有问题的，作为考试，三观不正的论点是得不到高分的。比如抨击高考、抨击学校、社会的。再说了，一个还没出社会的学生，哪来的那么多负能量。所以文章立意要积极向上。
总之高考语文写议论文还是记叙文也得看题目。高中三年议论文学习居多，建议还是议论文为主吧。
这个问题很有价值。
作为从教二十六年的语文教师，我对这个问题的回答，一定中肯，却未必能让人满意。
我的意见是：原则上可行，实际上难行。
为什么这么说呢？
首先，高考作文，从考纲要求看，从培养人才的角度看，都希望学生作文在体裁上百花齐放，让每一个学子有创造性。
也就是说，原则上，考生完全可以选择自己喜欢、擅长的体裁来写作。喜欢并且擅长记叙文的，就可以写作场景细腻的记叙文；喜欢并且擅长议论文的，就可以写作大气磅礴的议论文。
同样的，喜欢诗歌、戏剧的，从原则上说，就完全可以写作诗歌、戏剧——诗歌、戏剧原本也是文学百花园里的灿烂的花朵啊。
但是，尽管如此说，但在实际考试中却不能完全按照自己的喜好来写作。
第一，从培养的偏重看，高中生最该具备的，是对事物的分析处理能力，对现象的认知判断能力，所以，从实际考试的情况看，命题人显然更偏重引导考生写作议论文。
从2018年、2019年全国卷作文命题看，上述现象极为明显。
当然，如果作文要求暗示可以，考生也是可以写记叙文的。只是可能有些难度，毕竟所给的材料比较适合写议论类文章。
第二，从阅卷规范看，诗歌和戏剧因其特殊的语言及格式，很难有统一的评分标准。所以，大多数情况下，高考作文都有“诗歌和戏剧除外”的限制。
由此可知，命题是一种导向。高考作文鼓励学生写议论类文章，是一种导向。从深层来说，是人才的需要。
我开头之所以说可能不能让人满意，就在于好多学生确实擅长写作记叙文，这些同学对这个回答可能要撇嘴了。
要知道，合格的高中学生，记叙文和议论文，都应该熟练掌握的。
求1999年到2009年全国各省高考语文作文题目？
阅读下面材料，完成两题。（50分）
春雨潇潇，路灯朦胧。我独自站在候车亭下避雨。
“哐啷”一声，一个穿运动鞋的小青年，把丢在旁边一个大玻璃罐当作足球盘带着。这一脚趟大了劲，玻璃罐滚到候车亭前，裂成了好几瓣，流出一摊黑糊糊的东西。
“玩也不看地方，玩出这损人的事。”我心理暗暗责备他。他大概也没想到这样的后果，吃惊地看着自己的“杰作”，低着头走了。
雨大了。一辆自行车急驶而来，后轮轧上碎玻璃，“扑哧”，全瘪了。从车上跳下一位穿红雨衣的姑娘，嘴里嘟嚷着“大家都沾点光吧”，顺脚朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。
“红雨衣”抬头发现我在摇头，可能也意识到自己做得不妥，赶紧用鞋把大块玻璃片归拢到一旁，然后才推着自行车匆匆离开。
雨小了，一对撑伞的男女挨着呢喃着走过来，高跟鞋偏偏踩到拢在一旁的碎玻璃上，脚一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的东西：“唉，真缺德，中国人的公德心呀……”
“当心牢骚太多长白头发。
”那男的一边为她擦鞋子一边笑着说。
伞下的一对低声说话渐渐远去，我不知道他们是不是还在谈论着刚才的话题。
但是，“高跟鞋”的那句话却仿佛刺了我一下。君子动口不如动手。雨停了。我回家拿了扫帚和铲子，又回到原地一看：碎玻璃已被打扫得干干净净，不留意连那摊黑糊糊的痕迹也看不出来了。
我开始是发愣，然后才恍然大悟：“运动鞋”、“红雨衣”和伞下的一对，他们都有可能回来过。那么，到底是他们之中的谁清理了这个地方呢？
一、 根据所提供的材料加以设想，写一篇记叙文，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方。（25分）
注意：
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