年轻教师应如何提升自己？
年轻教师肯定要从各方面提升自己，从我三十年教学经历说几点：
第一，学科知识的提高。你教的是小学语文，可是你自己连拼音、笔顺、成语等方面的知识储备都不合格，只能误人子弟！多次做教师资格证面试考官，因为要求的通过率比较高，导致很多有各种各样硬伤的学生成了准教师！
第二，实际教学能力的提高。年轻老师无论是否愿意，肯定会被学校要求参加各种给各级领导炫耀政绩的优质课竞赛，无论你是否拿奖，请不要妄自尊大和妄自菲薄，因为那个不是很重要。
当然，参与这种活动会促进你能力的提高，我也希望你能参与，但是不要影响到自己的日常教学，这些表演性质的课堂和日常教学完全是两回事：你磨课所花的时间、听课学生的素质、对教学行为的评价等等和日常教学是不一样的，不能生搬硬套！
第三，转变自己的教学观念。教学行为影响的不仅仅是你和学生之间在课堂的四十分钟，它的影响会超越40分钟、本班教室的时空，波及到临班、年级、学校、家庭，很多人会对你的很多话指点、甚至指指点点，也就是说你和家长、学生打交道时，你的一颦一笑，一言一行都和教学有关。
第四，提升自己知识更新的能力。现在的孩子获取信息的渠道太多、主观意识太强、家庭问题很奇葩……一个不注意你就跟不上他们的节奏，一个不注意你就可能错失处理问题的最佳时间，只有你不断地更新自己，才有可能做的更好一些！
啰嗦了很多，粉笔字、普通话、简笔画做为门面相信你已经准备好了。一句话，只要你不断地充电，你就会成为最美的、最潇洒自信的老师！
年轻教师应如何提升自己？
首先，在知识素养方面提升
教师要搞好本职教学工作，精通学科领域的专业知识，掌握学科的基本知识和基本技能，教师的知识不仅要“专”，而且还要“博”。在信息化时代，好老师不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和广阔的胸怀视野。
其次，在能力素养方面提升
- 语言表达能力的提升，特别是口头语言，是教师向学生传递教育信息的重要工具，因此，教师需要具有较强的语言表达能力，要准确、简练、清晰、流畅、生动、形象，要具有逻辑性、启发性、科学性，语言与非语言手段巧妙结合。
- 组织管理能力的提升，教师要在班级进行教育活动，必须要具备一定的组织管理能力。具体地说，就是确定合理目标和计划的能力，引导学生的能力，要善于组织学校、家庭及社会各方面的力量，使各方面相互配合，对教育资源进行整合。
- 教师要对自身的教育教学表现进行自我监督、自我反思、自我改进，根据新情况、新问题提升自己的应变能力。
最后，在心理素养方面提升
高尚的师德，热爱教育事业，热爱学生，团结协作，严于律己，保持轻松愉快的心境，平静幽默的态度，善于运用教育机智，善于创设良好的教学情境和气氛，善于沟通表达，保持良好的人际关系，观摩和分析优秀教师的教学活动，做到终身学习，全面提升自己的职业发展能力。
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各行各业都有年轻人，他们精力旺盛，头脑灵活，所学知识新颖，只要肯用心努力，一般在短短几年内就能成为行业里的顶梁柱。教师队伍里的年轻者也不例外。年轻教师提升自己应着重注意以下几个方面：
一是一定要增强职业认同感，即要有干一行爱一行的恒心，既然已经进入了教育园地，就必须要有热爱教育、关爱学生的爱心，否则后面所提都是空谈。
二是务必锤炼高尚的师德，即要依法执教，廉洁从教，绝不能出现与教师身份相悖的言行举止。
三是在提升专业能力上下足工夫，即尽快将上学期间学习的教育理论与自己正在执行的教育实践相结合，优化教育策略，提升教育智慧。
四是系统学习任教课程，即深入全面地学习所教课程体系的内容，研究清楚课程标准对本门课程的要求及相关的发展变化趋势，累积给学生一滴水而自己应有自来水的十足底气。
五是树立终身学习的理念，即除了学习专业领域的知识外，还要涉猎其他领域的广博知识，拓宽自己的兴趣爱好，因为学生一般是不喜欢那些孤陋寡闻、机械呆板的教师的。
六是一定要学会思考着工作，不可重复昨天的故事，要带着自己的思考开始每天的工作，带着研究引领每个学生成长，做好专项课题研究。
七是勤于写作，即养成每天写教育日记或随笔的习惯，记录自己和学生成长的故事，坚持多年后不一定成为教育大家，但也一定是教育园地里的佼佼者。
以上所论仅为个人一孔之见，仅供参考而已。
年轻教师应如何提升自己？
我认为年轻教师不但要提升自己，而且要尽快提升自己，结合自己年轻时走过的弯路，给你一些建议， 希望能帮到你。
1、要定位自己， 虚心学习。 刚从大学毕业， 很多大学生都认为自己读了这么多年的书，接受了这么多的新思想、新信息， 对老教师的传统教学和教育方法不屑一顾， 总想尝试一些新的方法， 本来这也没什么，但教育毕竟是对人，书本理论和现实是有很多不一致的， 老教师在多年的教育教学中积累了很多宝贵的经验，有时可能因为自己的不虚心， 失去了很好的学习机会。 所以， 我建议你，抱着谦虚的态度拜一位经验比较丰富的老师，经常去听他的课，向他请教不懂的问题， 包括如何管理班级，仔细观察他对教学的处理方法和对学生问题的处理方式， 当然， 适当的机会也可以帮老师处理一些事务， 比如批改作业等， 作为回报和增进感情。我相信， 由于得到最直接的指导你会很快提升教学能力和班级管理能力的。
2、积极参加学校的各种竞赛活动。每年学校都会有各种课赛，课赛的准备是很费时间和精力的， 所以有很多年轻的老师会以各种借口推脱，其实课赛由于要不断学习， 不断打磨， 还有老师们不断的指导， 参加过程中也会积累很多经验， 对自己的能力提高是很有帮助的， 更不用说竞赛的奖那是与评聘职称挂钩的， 所以不能图一时的安逸， 失去锻炼和提高的机会。
3、 多方位学习，提升自己。积极主动参加各种交流学习，上网听名师公开课，积极参加学校的课题研究，不断反思总结， 撰写教学论文，相信不久的将来你就能成为教学能手 。
总之， 年轻教师可以从学习、模仿、交流、总结这几个环节提升自己的能力。当然要成为名师， 还要有积极乐观的态度， 有献身教育事业的一腔热忱。
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我参加工作三十多年了，教师、中层、校长都干过，没什么大的成就，只是有一些体会与感悟。
年轻老师自然要从业务能力和师德修养两方面下功夫。
教师业务上的基础能力是，要有良好的三大基本功，说话、写字、信息技术。
说话，要说普通话，表达精炼，形象生动，如果有一点幽默感则更好。
写好两笔字，钢笔字和粉笔字。字如其人，也是个门面。至少要工整规范，写字或作图潦草，显得心浮气燥。
信息技术，现在班班通已经普及，要用好网上资源，能够信手拈来，做好剪辑。
接着是学科能力的提升。有四个掌握需要逐渐做到。
掌握学科课程标准。这个是制定教学目标的依据，也是各种考试的依据，中考和高考出题专家，一定是把课程标准研究透，那些学科高手也必须熟练掌握课程标准。
掌握学科教材。掌握教材分两个层次，一个是学段内教材的整体掌握，比如初中读三年，共六本语文教材，基础知识、能力要求，最好做到心中有数。有一位专家作公开课，把六本教材往桌子上一放，问听课者，你们想听哪一课？然后组织学生进来讲课。另一个层次是对具体一课的把握，重点知识是什么，难点在哪里，主要方法是什么，哪些内容必须掌握。课堂不是平均用力的。
掌握班级学生的个体差异。
要真正了解自己的学生，认真专注的、马虎溜号的；少言孤僻的、大方合群的；家教民主的、家庭溺爱的等。从习惯上了解，从性格上了解，从家教上了解，不是表面的简单的了解，要尽量深入一些。做到心中有数，因材施教。
掌握课堂教学的基本流程及操作规范。
新课改催生了新的课堂教学理念、方法、流程。要弄清楚理念的内涵，学习新方法，熟练掌握教学流程，并对教学流程进行深入研究，在不同的学习内容上，做必要的完善。课堂教学的如何一种方式，都不是绝对的，不要拘泥于形式，要理解本质。
要不断学习，尽快呈现自己的教学亮点。教学是充满启发、互动、交流的过程。教师要追求自己的特色，形成自己的亮点。比如，范读课文声情并茂，具有专业水准；板书工整美观，简笔画生动形象；善于设计问题，学生思维积极深入等。任何一个平常的环节，做得好都可以成为亮点。
师德修养上，要有敬业精神，要有敬畏之心。最忌讳的是不思进取，消极应付，误人子弟。要为人家孩子负责，要为那么多的家庭负责。
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