你们学校都是怎样进行教研活动的，效果怎样？
教研活动是学校常规性工作，我们学校每月都会安排 。学校教研活动是提高教师教学水平的重要途径，一次好的教研活动，对教师能够带来极大的启发。所谓好的教研活动，就是目标明确的、不走过场的教研活动。
开展教研活动要有针对性。
教研活动一般都是针对性很强的活动。通常有以下几个目的，一是帮助年轻教师提高课堂教学的规范性；二是推广优秀教师课堂教学的好做法；三是针对某一教学环节或某一课，寻找最优化教学设计；四是通过教研活动，推进课堂教学改革。
怎样开展教研活动。
首先要确定教研活动主题，制定活动计划。
其次要做好课堂观察记录。听课者应该有所分工，侧重不同观察角度，观察面要广。
第三要做好录像，研讨时可以通过回看录像来说明。
第四要合理安排教研流程。研讨过程应该包括讲课教师的陈述，听课者的意见，组织者的总结等。要避免泛泛而谈，应该多用数据说话。
我们学校教研活动，经常采取同课异构的方式进行，在差异比较中，获得启发。
几个常见的研讨主题。
总结我参加的教研经历，认为如下方面教研频率较高。
课堂教学流程研讨。这是课堂教学改革过程中必须进行的教研活动。我们传统课堂教学，是师从原苏联教育家凯洛夫的五环节教学法，这种教学法影响深远。它的主要问题，是对学生自主性的忽视。随着新课改的推进，课程标准明确提出提倡学生“自主、合作、探究”的课堂教学方式，学校都启动课堂教学模式的改革，核心都是突出了以学为主的教学思想，这样教研的主题更加丰富了。
进行具体教学内容和方法教研。比如，古文阅读教学、数学复习课教学、思维导图在物理课的应用等。
针对教学细节的研讨。比如，教师提问如何更有启发性，更能活跃学生思维；学生小组合作如何开展更有价值；优秀教师是组织课堂教学中怎样关注学生的； 特别是进行STEAM教学过程中，如何组织好跨学科活动设计等。
教研活动提倡一课一得，立竿见影，做得好的，其他教师马上可以模仿，出现问题的，别人也能迅速作出调整。
每个学期，我们学校根据教育局工作的指导精神，在学校领导的指导下，开展各种的教研活动，搭建老师专业发展平台，解决老师课堂教学中遇到的热点和难点问题，达到促进学校的教学良性发展目的。但是，教研计划在落实过程中，我们老师收获甚少，更多时候是无力吐槽！
第一，通过各种培训，提升老师的综合素质。
1）自学与集体学习相结合。
◆吐槽点：自学，虽然学校有这样的安排，可是我们每个学期，有哪一天能真真正正地坐下安静自学呢！没有，我们老师，不是填这表，就是填那份表；不是开这个会议，就是开那个会议；不是迎接检查，就是在迎接检查补材料的路上。自学，我们老师下班，照顾好孩子后，才能干的事。实际上，上了一天班，累得不行，加上家庭琐事，还有多少个老师有那份心。
集体学习：按照学校计划，学校将指派相关人员进行业务讲座或观看教育教学的影像资料等。
吐槽点：每学期，各路教育能手纷纷上台开各种讲座，传播先进的教育教学理念和思想。台下的老师，认真听者，有所收获，但发现很多从讲座上听来的东西，不受用于自己的教学课堂和班级管理。
（2）学习与交流心得相结合。
按照学校教学计划，各个教研组将不定期地为老师提供交流心得的机会，比如召开教学经验交流会、教学反思交流会、读书沙龙等，来帮助老师们学习，从而有望成为学习型、学者型教师。
第二，加大力度，提升老师科研能力。
吐槽点：每周有两个下午，为各组教研时间，双周为大组教研时间，单周为年级组教研时间。无形中，老师每周多出了两个会议。
吐槽点：每位教师要求完成：一篇优秀教学案例；一篇优秀教学论文；两篇以上的教学反思、教育叙事或案例评析。学校领导出发点是好的。可是，老师有多少时间来写这些案例、论文、反思、评析。
第三，注重青年教师的培养。
吐槽点：开展“以老带新”“师徒结对子”的一帮一培养模式，促进青年教师教育教学能力的整体提升。这个方法好，但落实到实处，难。因为老师每天的课程安排得满满的，师傅和徒弟都没时间，是最大的问题。
第四，规范老师日常教学工作。
一抓集体备课；二抓课堂教学；三抓作业辅导。
吐槽点：老师集体备课，需要大量的时间，一课一课地商量讨论，最终确定一个可行性强的教案，供给同年级的老师使用。可是老师为了教学进度赶功课，哪有那么多时间，来等集体备课的教案呢！
最后，真的，我们老师一个学期下来，从开学初忙到期末，都不懂在忙什么，而很多教研活动流于走过场，摆拍拿图片做材料，放档案盒。
对于这问题，你有什么样的看法呢？
我是一名小学老师，致力于解答小学语文教育问题，不断分享小学语文教育教学心得体会，与您见证孩子的成长。
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