小学生作文起步难，有没有作文“神器”？
非常高兴来与您分享我在教育孩子写作文路上使用的神器。
神器之一：玩
写作的灵感来源于生活。就像我现在回答您的问题，我首先得有过实践，才会有经验分享。孩子写作业也是一样，没有生活体验，哪来真实感悟？
所以，有时间多给孩子出去走走，接触大自然，接触不同的人与事。在接触的时候要适时给予交流和探讨，以此激发孩子对生活更细致的观察与思考，才能对今后写作文有自己的思路。
神器二：读
读书是最重要的神器。孩子通过玩有了自己的生活经验，但是没有阅读的积累，就不懂得如何将心里的话用文字表达出来。所以一定要让孩子多读书。那句古语是最精辟的指导“读书破万卷，下笔如有神！”
神器三：记
记什么？日记、周记、随笔。孩子每天的生活都会有不一样的事情发生。或惊喜、或疑惑、或甜蜜、或搞笑……，用记录的方式记下让孩子印象最深刻的事。三言两语即可。丰富写作的素材。当写作文的时候，孩子可以从素材库里调出记忆。
神器四：夸
孩子写作文入门时，一定要多鼓励孩子。让孩子对写作这件事充满信心。什么时候夸？当孩子写出一句完整的句子;当孩子会用合适的成语;当孩子会用比喻、拟人……修辞手法;当孩子兴奋地告诉你他的作文写完了，感觉不错。
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首先第一节课老师读作文，最好是老师自己写的。这样给学生对作文的感性认识。然后告诉 学生作文就是把自己看到的，想到的，听到的，做的写下来，给别人看懂。
接着把作文本发下去，先找一篇作文，教会学生按抄写要求抄一偏。可要注意哟，即使是抄写也不一定完成得满意，还要注意标点。
下周就可以教写了，先让学生看例文。然后讲什么是作文开头。接着你就教学生写开头。先教会学生用点题的方法写。比如写《妈妈》，开头写。我的妈妈是个勤劳善良的妈妈。就可以了。你告诉学生，在题目里要点到题目。这个题目就是妈妈，你可以在题目里写出妈妈这个词语。而后你再举例练习。比如写《文具盒》，可以让学生写：我有一个漂亮的文具盒。
下节课，你接着教作文结尾。也是用直接点题目的方法。比如：《妈妈》，最后可以写，我的妈妈就是这样的勤劳善良，我爱我的妈妈。再比如《文具盒》最后可以写：我喜欢我的文具盒，因为它是我的好朋友。
再下周，就可以教学生写正文了，正文就按照开头里的词语写。比如写《妈妈》，告诉学生，你要写出你妈妈是 怎样的勤劳和善良。写文具盒，你要求学生写文具盒的结构，怎么珍惜的。
好了，三年级学生写作文是起步，所以要我们做老师的要耐心细心。慢慢把学生带入到写作当中去。另外还要注意培养学生写作文的兴趣！
祝你成功！
小学生作文，分两种，一种是日记式。多半在家里完成。随意性比较大，琐事可写，电视可写，游戏可写，阿猫阿狗更可以写。吃饭可写作，睡觉可写，梦里打人了也可以写。
另一种，是学校完成，一个人，一件事，一处景。特别忌讳跟小孩子讲时间地方起因经过结果，基本就把孩子的作文毁了。你要跟他传递，写作就是“人情练达即文章”。当然啦，小孩子自然不懂，但你依然要对他说，“什么都可以写的原则”。天上飞的，地上跑的，讲台上站的，医院里拿刀的，老师的语言，就是孩子的语言，老师的头脑，就是孩子的头脑，老师的眼界，就基本把孩子的高度定在那儿了。
材料有了，定结构，四段，开头什么人或什么事什么物，结尾，这个人我爱他恨她想他烦她恼他怒他？他让我明白了点啥，或者它太高大了，我崇拜敬畏它，比如长城。中间写原因，方法很多，限于篇幅，省略二百字。为什么是四段，你又说对了，中间过程太长，分两段。孩子要学会体谅老师，太长了，老师不愿意看，累！会体谅老师的孩子，他能不认真去思考作文的这个事嘛，嘿嘿，人情练达！
最后修改，记住，好文章是改出来的。等他写完了，再跟他讲，这句话可以要，这句话可以删，这两句话可以颠倒一下。那个眼睛可以说“乌黑”“滴溜圆”，也可以说“赛葡萄”……人眼睛有了，不能没有头，前面加个帽子，对，就比如“我有个表弟，我很喜欢他。他是个捣蛋鬼”之类。
没错，你又说对了，有头得有尾，结尾“他虽然经常到捣蛋，可是一年没见了，我还是有点想他，他在武汉不知道好不好”之类。情感就有了。
最后再强调，无论家长还是老师引导孩子作文，笑要花十分钟跟他聊，聊到他兴奋处，好，从这儿写！写作，永远是兴趣为老师，重要的事情说三遍，兴趣兴趣兴趣！
对了，那位还说了读书是吧？诚然，但生活这件事您教给孩子啦，他已经会作文啦，不要一口吃个胖子。慢慢啦，成长，是一生的事，武功文章，更是一招一式的积累。您说呐？
标签： 我们眼中的缤纷世界作文三年级作文
