网课期间，教师通过什么方式能提高学生的学习兴趣？
疫情期间，孩子被关在家中，本来是在外疯跑的年龄，这样整月的闷在家里，犹如笼中鸟坑中兽，憋的苦不堪言，实在难受，好在有手机，电脑等电子工具，抖音、游戏、快手、qq……成了孩子们打发时间的法宝。
不久前学校开了网课，每天早上起床后都要打卡签到，然后早读，老师开视频讲课，我所见到的孩子中，能认真按老师要求做的寥寥无几，有的孩子换角度拍好几张早读的照片，以后早晨不起床在被窝里就上传照片打卡签到了，视频讲课时，手机摆在面前，眼睛看的却是电脑上的游戏。
针对孩子好动、自我约束力差，精力不集中的特点，让孩子在家中尽可能的多学点书本上的知识，敬爱的老师们确确实实也下了功夫：
1.在家上课并非在学校正式开课，多少有点随意性，老师在上课时用幽默风趣的语言穿插其中，加上一段让人笑掉大牙的笑话，在孩子笑得前仰后合的同时，掌握了所讲的内容，激发了孩子在家听课的兴趣。
2.隔三差五索性和孩子来一场互动课，让孩子们讨论一下这节课要讲什么内容，在手机、电脑上打字参与，怎么讲才能听得懂，发扬民主，让孩子各抒己见，调动学生参与积极性，从而也提高了上网课的乐趣。
3.孩子在家上网课，布置作业是必不可少的，老师们把知识融合在图画、猜谜、填字游戏、填数游戏中，生动活泼，寓教于乐。
4孩子在家上网课，家长的参与是必不可少的，老师主动和家长沟通，让家长也参与其中，监督鼓励孩子，这样老师，学生，家长，构成一个相对稳定的三角形，既有利孩子产生浓厚的学习兴趣，又拉近了老师学生家长的距离，一举两得。
希望疫情期间在家猫着的所有孩子都能快乐学习，快乐成长，度过这段不寻常的日子。
因为疫情的原因，各地上网课的时间已经不短了，学生由刚开始时的新鲜感逐渐变得疲惫、厌倦、心情焦虑，效率低下，那么怎样解决这样问题呢？
1.提高趣味性。现在好多老师的网课用课件进行，课件中尽量少些文字，多些直观图，动态图等，适当引入小故事，小常识，提高学生兴趣。
2.增加互动。老师们授课的形式很多，有的直接用课件进行，也不露脸；有的用电子白板；有的老师直接用黑板讲课直播给学生。建议尽量让学生能看到老师，如果适当增加师生互动效果会更好。
3.课堂容量尽量少而精。一节课的时间不能太长，尽量不超过40分钟，传授的知识点不要太多，而每一个知识点一定要让学生弄懂，弄透，不要容量过大，老师一定不要压堂。
4.教学进度适当慢一些。课上没有了学生，省去了维持课堂秩序的时间，有的也省去了师生互动环节，教学速度明显变快。事实上，学生面对电脑有的甚至是手机，接收知识的效率远不如课堂，所以老师不但语速不要太快，课堂节奏也要放慢。
5.注重学生的思想教育。在授课过程中，适当多鼓励，少批评。可以用战胜疫情的鲜活案例鼓舞学生，用祖国的强大，人民的团结，逆行的白衣战士来感召学生。
总之，在特殊时期，教师要创新思路，与学生换位思考，开动脑筋，让学生乐学好学，不能强迫学生学，力争让课堂气氛活跃，让学生高效学习。
网课期间，打破了面对面的教学格局。面对面教学，老师相对辛苦得多，学生自主安排学习的时间相对较少，一般都是按部就般跟着老师节奏走，在学校校学习的时间相对较长，在家自主学习主要是周末。而家长就相对轻松许多，主要是周末管一下。
网课期间，老师主要是负责知识的传授，互动都很有限，听课的专注程度，作业是否独立自主完成？背记是否完成？阅读是否完成？主要靠家长监督。但我们老师也采取了以下一些办法激发学生的学习兴趣。
第一：每节课上完，就有一个网课上课记录，迟到的早退的未进入直播间的，马上就将学生名单，公布在家长群，一一询问原因。
第二：认真听完网课的同学每人加操行分5分。迟到的早退的扣2分，未上的扣5分。
第三：按时上传作业，质量又好的，将作业设为设为精品，送上小红花，老师写上激励性的评语
第四：每天统计好作业上交情况，作业优秀的，作业合格的，作业不合格的，作业没传的，统计好这几类名单上传到家长群。对做得好的是一个精神上的鼓励，对做得不好的也是一个批评。
第五：做得特别好的 老师亲自打电话表扬。做得特别不好的，老师亲自打电话问原因，问情况。
第六：网课期间全程有操行评分管理，开学后对排名前十五的矛以表彰。
第七：每周星期五晚上七点半都会举行网络家长会，对本周的学习进行总结，表扬做得好的，批评做得不好的，老师与家长交流孩子身上存在的一些问题，并交流解决办法。
网课期间，学生学习的落实是最重要的，而这个环节主要要靠家长，而我们老师想到的这些办法，也起到了激励作业，家校配合得好的孩子，学习效果还是挺好的。
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