小学英语课教学反思,小学英语课教学反思简短

英语教学反思常用句子？

1. "I need to work on my pronunciation."

2. "I should have given more examples during the lesson."

3. "I need to find a better way to explain this concept."

4. "I should have provided more opportunities for student participation."

5. "I need to be more patient with struggling students."

6. "I should have given more detailed feedback on their assignments."

7. "I need to create a more engaging learning environment."

8. "I should have used more visual aids in my lesson."

9. "I need to adjust my teaching style to better suit my students' needs."

10. "I should have provided more resources for independent learning."

传统英语教学的反思，英语听说能力如何训练？

最该反思的是我们想当然的学习思路；都知道“听说不分家”，也就是听力与口语相互影响，但是它们具体如何影响对方，在那些层次上影响，这些背后的逻辑不是靠想象出来的。

听力的提高依靠的是“口语与阅读理解”，而不是想当然的多听；多听反而适得其反，这也就是很多人大范围听、从小就开始磨耳朵、各种美剧各种刷，依然无法达到听力的顶峰—-您可以瞬间重复老外的台词。就像你能重复中文句子一样。

众所周知的现象背后隐藏着巨大的真相，我们无论出生何地，无论普通话多么千差万别，我们都可以无障碍听懂“中文广播”，虽然播音员主持人的普通话水平高于绝大多数人，但是我们都可以听懂。如果您也善于思考分析，如果把“中文广播”换成“BBC; VOA，这种英文广播；把地球想象成一个大村子，你就会神奇地发现，听懂英语不要求你的发音标准，甚至于不要求你说英音或美音；就好比四川普通话、山西普通话都不影响你听懂中文广播一样。你难道非要学说四川普通话，才能听懂四川普通话嘛？

综合以上自然现象，那些所谓的发音党基本上，对于如何提高听力一无所知，不是你的发音近似于外国人，你就能听懂外国人；而事实证明你越像外国人的发音，你越是听不懂他们。你就只有不一样才能听懂外国人，也才能被外国人听懂。不信你就看看邻居印度人，发音怪怪的，但是人家的听力好呀。

如果你真心提高听力，首先就要关注“口语流利度”，这个才是提高听力的关键所在，具体你啥口音的英语都不是问题，参考邻居印度人的英语。

反思并不能解决问题，必须要坚持实践证明，在这个信息爆炸的年代，网络无处不在的世界上，你可以更好地观察，通过实际行动验证自己的理论，我开了一个网络英语角，每天都在认真观察着大家的英语学习，这其中就证明了我以上说到的理论。