四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗？
数学成绩不理想，首先不要逃避，和孩子一起面对问题，思考提升方法才是正路，成绩反映真实课内知识吸收情况，没有意不意外之说。作为一个家长连这点判断能力都没有，说明你除了分数，孩子学习情况是一点都没关注的。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家关注！考试过后，分数就是过去式了，关注重点应该放在孩子数学问题点上，这才是根本！
成绩已经是历史了，不要纠结过去，找出问题点去制定提升计划才是关键
首先试卷分析了没有，错了就是说明课内知识并没有熟练掌握，四年级数学大幅度下降是有预兆的，三年级还没建立良好笔算习惯和100%正确率，四年级只会越来越差，数学学习的自信心进一步降低。
① 找出问题点，和孩子一起面对
试卷发下来后，最应该做的是趁着记忆比较新鲜及时进行试卷分析，错题归纳。这是找问题点最有效的方法，而并不是简单的订正。这点很多学生三年级就应该逐步培养深刻剖析的习惯，认识到自己的问题并面对，才是下一步提升的基础，其实正是自我剖析的最好机会。试卷每道题目回想当时为什么出错，而不是用粗心等表象词语概括，最后汇总于卷首，mark笔标注汇总，你大致就清楚问题点有哪些了。
对自己有清醒的认识，才能针对性查漏补缺！
不重视错题纠正，只能一直重复犯错下去。
② 重视平时作业情况
平时作业全对，考试不可能这么不理想。功夫在平时，反映的是学习的习惯。要像对待考试一样对待平时作业。最清楚孩子学习问题的应该是家长，成绩是否正常，你啥也不清楚，那结果可想而知。五年级知识概念更为抽象，不要再嘻嘻哈哈了，时间很紧迫呀。
一般这个分数的学生，我首先建议家长练计算的准确率，这是最基本的了。你的职责就是监督孩子每天的练习和反馈。提高十分是没问题的。
结语
学习表现就像一座冰山，成绩是浮出水面的部分，学习兴趣，学习方法，学习态度决定了学习的效率，这才是水下部分的根本，作为家长要及时关注孩子学习问题点，并学习用科学的方法帮助孩子去克服，这才有意义！以上！
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四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗？
感恩悟空的邀请，我是教大育小，我想反问题主的是：作为家长，你着急吗？你相信孩子意外，你能够淡定的等着孩子慢慢学会吗？
四年级的孩子两次数学70、80分，作为家长，不得不面对的一个事实就是：孩子遇到了学习困难，对知识点理解不透，那么如果家长一味的相信孩子所谓的意外，我相信下次会考好而不进行关注的话，那么毫无疑问，你会在未来的日子越来越焦虑的。
孩子考不好的时候，我们经常后悔听到这样的说法：”这次是我没考好，这次是我发挥失误，我要不粗心那么我就可以……“类似这样的说辞，听得最多，这些都是客观外在的原因，我们要找主观原因。
首先：坚定不移的相信孩子确实是因为意外才没有考好的，这样相信的力量会激发孩子的学习动力和为自己的能力而采取正确的动作。
作为这个事情，就简单的相信，家长的相信是孩子最大的支持，作为孩子，最害怕的就是父母不相信自己，这个是最致命的一把刀，会伤害到孩子的内心。
其次：相信，不代表对孩子放任不管，而是要从孩子这里找到没考好的原因。
1.孩子在哪个模块丢分太多
计算错误，那么是计算能力没过关；应用题出错，是题目理解的问题还是计算，孩子在哪个环节出了问题；图形题……要一个模块一个模块的去分析，
看孩子考试时的卡点在哪里。
2.心态问题，看孩子最近是否在学习上有心态的影响。那么到底是什么事情影响孩子呢？这个要追根溯源的帮助孩子调整心态。
3.孩子的学习时间规划师否合理
这个只有找到事情的根源然后针对的去解决
再次：不要对孩子发泄情绪，一直喋喋不休。
经常会遇到这样的家长，孩子因为没考好，家长就像极了怨妇，见人就说，孩子一做什么不如意家长的事情，家长就开始哭诉，祥林嫂一般的重复，最终只会把孩子推向另外一个极端。
标签： 四年级科学试卷分析
