如何培养学生对语文知识的积累？
培养学生对语文知识的积累，我的粗浅看法是：
|、在阅读中积累
阅读古今中外的文化名著，是学生提高秋累、丰富语言的有效途径。在具体的指导时，教师还应从阅读内容的选择、阅读计划的制订、阅读效果的物化管理等方面规范学生课外阅读行为。
2、在诵读中积累
诵读文质兼美的优秀诗文，是学生汲取人类优秀营养、积累语言、提高文化品位和审美情趣的重要途径。
教师应根据教科书作系统指导，让学生形成习惯。并定期举行诵读辅导讲座，不断提高诵读水平和艺术品味能力，最终形成积累。
3、在搜集中积累
一是接触搜集。学生把在生活中接触到的各种语言媒介和载体显现的语言现象、语言信息搜集起来。
二是分类搜集。学生按一定的专题从各种语言载体中搜集语言信息，实现同类语言材料的链接。
4、在交流中积累
以交流为主要手段的合作学习是新的学习方式的主要内容之一。交流之于积累的作用尤为重要，使语言的积累达到融会贯通。交流的形式多种多样，可采用课堂讨论、辩论会、积累成果展示等形式。
5、在运用中积累
语言积累是为了运用，在教学中，要注意以下几个方面的运用：一是词汇积累的运用；二是生活语言的运用；三是优秀诗文的运用。
总之，语文知识的积累是漫长的；语文知识的运用是持之以恒的。
如何培养学生对语文知识的积累？
培养学生对语文知识的积累，我的粗浅看法是：
|、在阅读中积累
阅读古今中外的文化名著，是学生提高秋累、丰富语言的有效途径。在具体的指导时，教师还应从阅读内容的选择、阅读计划的制订、阅读效果的物化管理等方面规范学生课外阅读行为。
2、在诵读中积累
诵读文质兼美的优秀诗文，是学生汲取人类优秀营养、积累语言、提高文化品位和审美情趣的重要途径。
教师应根据教科书作系统指导，让学生形成习惯。并定期举行诵读辅导讲座，不断提高诵读水平和艺术品味能力，最终形成积累。
3、在搜集中积累
一是接触搜集。学生把在生活中接触到的各种语言媒介和载体显现的语言现象、语言信息搜集起来。
二是分类搜集。学生按一定的专题从各种语言载体中搜集语言信息，实现同类语言材料的链接。
4、在交流中积累
以交流为主要手段的合作学习是新的学习方式的主要内容之一。交流之于积累的作用尤为重要，使语言的积累达到融会贯通。交流的形式多种多样，可采用课堂讨论、辩论会、积累成果展示等形式。
5、在运用中积累
语言积累是为了运用，在教学中，要注意以下几个方面的运用：一是词汇积累的运用；二是生活语言的运用；三是优秀诗文的运用。
总之，语文知识的积累是漫长的；语文知识的运用是持之以恒的。
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