【小肉丸懒懒提问时间】小学生作文，怎么写才能得高分？
作文要得高分作文，要做到这六条
小学生作文怎样才能得高分？我认为，应该做到以下六点：
一、审题必须准确
作文的内容要符合题目的意思。如果你写的作文，与考试题目不贴边，那就是跑题了，跑题的作文怎么能得高分呢？有一名四年级的学生，期末考试的作文题目是《教室里的温暖》，他却写了一件同学打架的事。温暖，应该写同学之间的友情或师生情；写打架不符合“温暖”的意思，所以得分不高。偏题也不行。有的虽然 没有完全跑题，与考题有些偏离，也得不了高分。让写“诚信”，你写成了“诚实”，就有些偏题。
二、主题必须鲜明
高分作文必须有一个鲜明的主题。有的同学写一件事，不知道这件事要说明什么；写一个人，人物特点不突出。这是得不了高分的。有名同学写了一篇作文叫《一盆花》，说的是她的好朋友到她家里玩，看上了她家的一盆花，她便把这盆花送给了自己的好朋友。后来，她发现她的好朋友却把这盆花卖了。从此，两个人就不再是好朋友了。这篇作文，事情很好，但没有鲜明的主题，得分不高。花有价，友情无价，作者完全可以提炼出一个得高分的主题。
三、材料必须新颖
什么叫新颖？新颖就是与众不同，有特点，不能是老生常谈。比如写在公交上让座，有的同学就能写出新鲜感。有一名五年级的学生写自己在公交上给一位老奶奶让座，回家后受到了妈妈的批评和指责。孩子说我尊老，应该让座；妈妈却说老奶奶应该爱幼，你不应该给她让座。妈妈的想法和孩子的想法发生了冲突，引人思考。这篇让座的作文，就写出了新意。
四、结构必须严谨
文章要按结构的要求去安排。作文要有题目，不能不写题目、或者忘记写题目。开头要有方法，结尾要讲究技巧。中间的的层次要清晰，要么按起因、经过、结果去安排顺序，要么按时间去安排顺序，要么按空间方位去安排顺序，要么按逻辑去安排顺序，要么按对比去安排顺序，要么按联想去安排顺序，等等。总之，材料的内部结构要合理，不能堆砌材料。
五、语言必须生动
有的同学的作文语言太平淡、干巴 ，读起来枯燥无味。语言要生动，就要有丰富的词汇，特别是应该掌握一些成语、俗语、歇后语等；修辞手法的运用，是语言生动的一个重要方法。比喻，可以增加语言的形象性；排比，可以增加语言的气势；拟人，可以使语言更活泼，等等。平时要注意把好句子记在积累本上，写作文的时候，就能派上用场。
六、文面必须漂亮
文面漂亮也是高分作文的一个因素，老师拿到卷子，第一印象就是文面。所以，写作文的时候，一定要把字写好。要研究一下基本笔画的写法，学会顿笔；要了解字体的结构，掌握好比例，把字写漂亮些。除了掌握写字的方法技巧外，写字还需要有耐心。有的同学字写得不好，就是缺乏耐心，单独追求速度，写出的字潦草得很难辨认，这是得不了高分的。
我认为，如果能做到以上六点，作文分一定不会低。当然，对高分作文的要求，不同的老师，可能会有所不同，有的老师偏爱好句子，有的老师偏爱立意，有的老师偏爱选材，有的老师偏爱文面等，但大体的标准是相同的。希望同学们要搞清高分作文的标准，写出更多的优秀作文。
三年级的孩子，老师让每天背一篇作文，这样真能提高作文水平吗？
提高孩子作文水平是多方面的，背书背作文不能说没用，但不能死背，更不是"死背"越多越好。孩子时间也有限的，孩子智力、体力等也有限的。背的目的是能运用，要学用结合，活学活用。
活学，是指背的文章要选，适合三年级学生，能在指导下读和背，并了解文章大意。每篇读、背要有目的、重点，每阶段也要有重点有计划地安排。活用，即每篇或每阶段背诵后，根据背诵的目的和计划，让学生有意观察实际，比如这阶段主要背诵写父母兄弟姐妹的文章，让学生观察自己的父母兄弟姐妹，写出"我的父亲""我的姐姐"等作文，强调写的目的是告诉人们我的真实的父亲姐姐是怎样一个人，表达自己的情感。要达到这一目的，一定要挑选自己观察到的最能"表现真实"又体现我"爱、敬、怕、恨等情感的事、言、行、景、貌等来写作。鼓励孩子尽量大胆选用已背文章中的字词句事以及写法(如结构顺序、人的慈、恶、喜、厌面貌神态，勤、俭、能、爱的事情、行为，室內室外场景等等)，强调"精选"。
作文后阅评切不可少，就"活学活用"而言，对其已背文章有"最佳"的选择运用要肯定，选择不当要纠正，有不同的改造(模仿)和创造(背诵课文外的写法)更要表扬，有死背照抄要批评。如此循环往复，这样活学活用，对提高作文水平有用。开头讲过，这不是提高作文水平的唯一办法。
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