初中生可以通过什么方法来提高写作水平？
对于中学生来说，关于写作，只要记住并不断实践两句话，也就能写得比较像样了。
第一句话：我以我手写我心。
让孩子们知道，写作根本不是什么了不起的事！它就是说话，只不过通过文字用笔说出来罢了。但它又不是说瞎话、胡话、大话、假话、空话，而是说心里话！
心里话是什么？就是对某些人、某些事、某些物产生的思考。它可以是完整过程，可以是独特感受，可以是真实情感，也可以是判断推理。总之，把憋在心里不说难受的东西写到纸上就是写作。
每天，孩子们都在看着、听着、经历着、想像着、感受着，怎么会没有话说？而是不敢说，因为我们的作文不需要他们的细小、琐屑，不需要他们的奇思妙想，更不需要他们的荒唐念头，哪怕这些东西多么真、多么诚！
于是，孩子们怕了、怯了、藏了、伪了，最后也厌了、烦了、丢了。
第二句话：用熟悉的话写熟悉的东西。
身边人、身边事、眼前景、当下情，都是直接接触、体会的，很熟，就作为写作重点。听来的、读到的、想像的，都是间接得来的，较熟的，就作为写作辅助。
用熟悉的话来写。平时怎么说话，就怎么写作。语言文字既是思维的工具，也是思维的外化，不用熟悉的就难以很贴切地表达。尽管去写，放手去写，但不要用陌生的、别扭的甚至蹩脚的话去写。如果怕写出来太大白话了，就在写好后加个工，稍稍书面一点就可以啦。
写作的核心是思考，把心里想清楚了的东西简洁准确地写出来，就是写作的目标所在。
持续一段，就会爱上。
这个问题估计是大多数学生，针对语文这个学科学习的迫切期望。但是不得不先响个阵雷，如果想要速成写作这是一个不太切实际的目标（我个人是这样认为的）！写作是对语文学习的一个综合性考量，就像古代科举考试，或者说现在的公务员申论考试，这不仅是对你观点态度的考量，更是对你文字表述的检验，有限的时间，有限的文字，态度鲜明，富有艺术感染力的浸透阅读者。那么如何提高？第一，善于观察生活中的点滴探寻写作素材的来源。特别是现在的初中生，科目较多，学习压力较重，加之科技的诱惑力，使多数学生要么两点一线，要么沉迷游戏，一说写作，就是没有想法，没有故事内容。所以建议谢谢日记，最好是有自己态度和想法的主题记叙；第二，学习必要的写作技法。内容有了，有些同学不知道如何下手着笔。初中生常是命题作文，要么就要学习如何切入主题，开篇明义…有排比式，题记式，场景式等等。然后重要的是结尾如何收束，回篇扣题，这里我没有说中间的内容，因为我们常说作文讲究"虎头猪肚凤尾"，在极短的阅卷时间内收尾处理好置关重要。第三，写作语言的训练也就是怎么常说的文笔（这是最重要，也是最最难的）。很多同学作文的格式有各种创新，也很吸人眼球，可是稍微一扫，言语啰嗦，枯燥…反而适得其反，平添了一种空虚感。那么如何提升？首先，多阅读美文。《读者》《青年文摘》之类的书刊，通过对美文的感受，品悟体会章句文字的编排。其次，摘抄。好记性不如烂笔头，写一写，然后隔段时间读一读，记一记，语文学习紧靠书本的识字积累是远远不够的，只有海量的辞藻方能出口成章。再次，仿写。在自己文风未定，风格未成的阶段，学习名人的写作习惯，这也是在不断摸索自我创作风格的奠定，古人写诗也是推成出新。最后，多写作文，每周按要求练一练，不管好与坏，写出来上交老师点评，注重评语，逐一完善，循序渐进。待到山花烂漫时，你定会展笑颜！！！
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