如何避免爱国教育在教育体系中的缺失？
这个问题好，从最近的许某馨，黄嘉毅事件中，我们可以清楚的看到爱国教育，确实需要大力提倡。
一、提倡国学，培养家国情怀，树立文化自豪
鸦片战争以来，中国沦为半殖民地半封建社会，割据赔款，尊严尽失，相当一部分知识分子恨铁不成钢，纷纷攻击中国的母文化，把封建礼教等同于全部文化，认为中国文化一无是处，然后对中国传统文化大打鞭挞。
新文化运动，我们在历史书上一直强调正面的作用，但是新文化运动存在“绝对肯定西方文化，绝对否定中国文化”的致命倾向。
这导致了“打倒孔家店”的盛行，再加上建国之后，文革的影响，中国人的文化之根普遍算是断绝了。
老祖国留下的东西都丢掉了，没有了文化家园，我们怎么谈爱国？
教育部最近几年也意识到了这个重要问题，也想出了很多办法，比如历史教育中提出了“家国情怀”这一核心素养。
历史教育的一个明确目的，就是要培养学生的热爱祖国的情怀，这个改革很及时。
但这只是复兴文化的第一步，我们还是要把传统文化中好的东西都找出来，也来一次中国的“文艺复兴”。
我相信，21世纪中华民族的伟大复兴，最根本的就是中华文化的伟大复兴！
近代随着资本主义制度的崛起，西方成为世界的政治经济中心。
西方要把他那一套文化价值观，输出到全世界，比如美国大片，美国快餐，这都在潜移默化的改变着我们的思想，引导对于西方的崇拜。
西方真的那么好？
到过西方的人都知道，我们当成高档快餐的麦当劳，在西方的地位，不过如同我们的“陕西凉皮”，“沙县小吃”一样的普通，但到了中国，摇身一变，居然让中国人趋之若鹜，还真是个讽刺。
归根到底，这是西方中心论在作怪。
我们的留学生的一部分，如许可馨，黄嘉毅之流，就是西方文化的崇拜者，还有那些学了一点人权就回来瞧不起同胞的“香蕉人”，他们说“美国空气都是甜的”，在她们看来，美国的一个屁都是香的。
但事实呢？面对新冠疫情，西方的价值观和我们的体制优势相比，哪个好哪个不好？相信只要有理性的人，都会做出正确的评价。
爱国教育随时随地都可以进行，尤其借助具体的实例可以取得更好的效果！
01在家庭教育中渗透爱国教育
如果孩子在上幼儿园或者小学阶段，可以利用国家的重大节日对孩子进行爱国教育，如七一，八一，十一，一二九运动等都是很好的爱国题材。
去年迎来祖国的70周岁生日，我们对儿子就进行了爱国主义教育，全家一起看阅兵，一起制作国旗，唱国歌，表演节目，让儿子做主持，在锻炼孩子的同时，又加强了爱国主义教育。
我认为，孩子的爱国主义教育一定要早做，让孩子逐渐感受祖国的强大，从而产生爱国之情。
02在学校课堂中进行爱国教育
如果认为爱国教育都是班主任的事情，那就错了，每一位教师都有教育孩子有爱国之心的义务，可以将爱国教育与自己的学科教育有机地结合起来。
如，历史课中，中国抗战胜利的历史，如果讲课中穿插一些真实感人的故事细节，通过具体的事情，让学生感受我们的先烈为国捐躯的精神。
在生物课中，我国科学家首次合成了结晶牛胰岛素，这是世界上第一个人工合成的蛋白质，为人类认识生命、揭开生命奥秘迈出了可喜的一大步，让学生感受中国科技的力量。
在化学课中，我国科学家侯德榜发明了侯氏制碱法，并把专利无常提供世界使用，从而开创了世界制碱业的新纪元。
在语文，数学，甚至音乐、体育、美术一样可以进行爱国主义教育，只要我们做个有心的教育者。
03在我国发生的重大事件中进行爱国教育
比如贸易大战，比如5.12地震，比如每年夏季的抗洪救灾，比如这次疫情，很多很多，难道不是非常好的爱国素材吗？
学生们能够感受到祖国的强大，有的时候不够深刻，这就需要我们教师进行升华，在危机面前，是谁出手免费为我们救治新冠病毒，国外不免费;在危机面前，是谁派飞机将我们的留学生接回，其他国家哪个能做到；在国外疫情这么严重的情况下，是谁又保证了我们的安全复课？答案是肯定的！
所以，我们的爱国教育素材太丰富了，需要我们不断地挖掘，去整合，去培养我们社会主义的建设者和接班人，只要我们的国家存在，爱国教育就会永远存在，不会缺失！
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