中小学教师现八级岗位，怎样晋升岗位？
中小学教师现八级岗位，怎样晋升岗位？“中小学教师八级岗位”，实际上就是一个专业技术职岗问题，也就是中小学校教师职称中的中级职称（以往小学里，被称为“小高”；中学里，被称为“一级”；事业单位职改以后，被统称为“中级”）。并且中小学教师中级职称被分为三档岗位，即十级岗位、九级岗位、和八级岗位，八级岗位是中级职称的最高岗位，如果再想晋升岗位，就必须先晋职中小学高级职称了！
在编公办中小学教师都特别在意晋职晋级，这是为什么呢？原因很简单，因为职级直接影响着教师的工资高低！当前，中小学教师工资主要有四大部分构成：①基本工资也叫做职称工资，由岗位工资和薪级工资构成；②津贴工资由各种具体津贴构成，例如职岗补贴、地方补贴、边远补贴等；③教龄工资，现在基本上都正常情况下，提升到了增加10元/年；④绩效工资，更准确的说是奖励性绩效工资，因为新工资改革后，教师工资又被统称为绩效工资（由两部分构成，即基础性绩效工资和奖励性绩效工资）。尤其是岗位工资，占比份额较大，八级岗位和七级岗位每个月相差200元，再加上津贴和绩效上的差距，加起来差了可是不止是600元；所以，老师们都特别重视职评！
八级岗位已经是中级教师职称的顶端了，再要晋升岗位，就必须首先从中级职称晋级高级教师职称。从中级教师评高级教师需要哪些条件呢？其他“大路边条件”大家都懂，笔者只谈三个方面的职评优势：首先是获得县级以上政府综合部门和教育行政部门综合性表彰或师德方面表彰奖励的，在同等条件下优先晋升；其二是担任班主任6年以上，积极引导学生健康成长，教书育人成果突出，聘任现职以来，本人或所带班级获得县级以上教育行政部门或政府综合部门表彰奖励的，在同等条件下享受优先晋升；其三是任现职以来年度考核“优秀”等次较多的，在同等条件下优先晋升。只要具备了上述条件，那么在高级教师职评中，基本上就占尽了优势，差不多就是板上钉钉能评上高级教师职称了！
“理想很丰满，现实很骨感”，理论上来看是一回事，实际操作上又是另一回事，教师高级职评中参杂了太多人为因素，让老师很受伤。笔者这里概述五个教师职评中的不合理情况：第一名额限制，有的学校一年甚至一个高级职称名额都没有，甭管你有多优秀；第二职评有一定比例筛掉，哪怕送评材料全部合格，这到哪儿说理去；第三职评后高级待遇不兑现，很多地方在职称评定后延长一两年才聘用，美其名曰没岗位；第四学校自制职评候选人条件，正应了那句话“说你好你就好，不好也好”，自定条件随机性太大，好像专为某人量身定制的一样，没有公平竞争可言；第五涉及许多不正之风，让老实巴交的老师苦不堪言，甚至对职评深恶痛绝。这样的职评环境，起不到激发老师干劲的作用，只会适得其反！
综上所述，笔者认为“中小学教师现在是八级岗位”，要想在晋升岗位，就必须参与职评高级教师。然而，职评高级教师之路，是一条曲折难耐的不归路，很多老师受不了太多的不公平不公正条件，而选择毅然放弃高级职称评定，这不得不说，是教育之殇。近几年，国家虽然已经看出了诸多时弊，到牵涉到既得利益太多太复杂，因而改革也是举步维艰！
中小学教师八级岗位，怎样晋升岗位？
中小学教师八级岗岗位，也就是一级教师的最高档位。要想晋升到7级，唯一的办法就是申报高级职称。
现在，申报高级职称有两条渠道：
一是满足条件直接晋升。 义务教育阶段的教师，在农村工作30年以上，不受名额限制，只要硬件达到要求，比如任班主任年限、县级教研课、论文、普通话等级证、中小学教学技术运用能力培训证、公需科目合格证、师德考核每年优秀、近五年年度考核至少一个优秀，就可以直接晋升高级职称。这个也不能掉以轻心，硬件必须准备齐全才行。我们这里就有老师盼望了好多年，可是政策来了，才发现自己差这样那样证件，就无缘晋升了。
二是按照教科体局分配来的名额择优晋升。这就有点难度了，因为一般都是僧多粥少，满足条件的有几十个甚至上百个，可是名额却只有三两个。要想成功胜出，除了满足上述基本硬件的同时，还得从多方面着手准备，争取加分，尽可能别扣分。以我们学校为例来看怎么才可能占据优势。1.教学效果：这个分值最重，30分，所以平时教学工作不得松懈；2.班主任经历：近五年每期加分，最多10分；3.出勤：出满勤10分，事假病例都会扣分，包括例会、教研会缺席也会扣分；4.课时量：以全校平均课时为标准，按照实际课时及课时系数加减，比如上一个班语文，一般要扣两三分，所以，要尽可能多上课；5.教研活动：按照校、学区、县、市、省的级别加分，所以要积极参加教研活动；6.各种奖励：也是按照奖励级别得分；7.课题：申报成功、结题都可得分，这个还没上限，感觉有点不合理。还有“民主测评”“职评小组”得分，这个就没定论了，所以平时的人际关系也要基本过得去才行。做到了这些，你胜出的可能性就大了。
最后，祝你从八级升到七级路走得顺利，尽快如愿以偿！
标签： 新教师岗前培训总结
