教师课后如何开展教学反思？
教学反思是教师专业成长中的重要一环，是对教育教学实践的再认识、再思考，在不断的反思、总结、提升的过程中，教师能够优化教学，增强专业素养，实现更好地专业成长！
那么，好的“教学反思”应具备哪些核心要素呢？跟聚焦职教一起来了解一下吧！
①教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；
②课堂教学中临时应变得当的措施；
③层次清楚、条理分明的板书；
④某些教学思想方法的渗透与应用的过程；
⑤教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；
⑥教学方法上的改革与创新等等。
将它们详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。
教学反思应成为常态，不论是年青经历浅的老师，还是有一点资历的老教师。这对提高教学水平，提高教学质量非常有帮助。一堂课下来，一般可以从以下几个方面进行反思，个人浅见，仅供参考。
第一，回想一下你课前设定的教学目标，看看是否达成，达成的过程是否顺畅。如果没有完全达成，想想问题出在哪里，及时记录，并想出改进办法。
第二，整堂课的重点是否清晰突出，有没有平均用力的现象。突出重点的方式方法是否是最优的，还有没有其他途径。对重点的加强和巩固是否完成了设定的目标。
第三，对本堂课的难点是否真正突破，突破的手段是否合理优化。还应该在哪些方面进行加强，以巩固学生对难点的理解和掌握。
第四，对整堂课的流程进行回忆，看看安排是否最优，有哪些地方可以进行调整，对教师讲解、学生活动、师生互动的安排是否到位，对问题的设计、时间的安排，还有没有可以改进的地方。
第五，对整个课堂的师生教学氛围进行自我评价，教师的讲解、演示是否清楚明了，有没有强调够，废话过多的现象。学生的活动是否主动积极，全员参加，有没有个别学生偷懒当傍观者的现象，教师的巡视指导是否到位。
第六，在教学过程中有没有突出事件，教师的处理是否恰到好处，合情合理。是否机智果断，等等。
教学反思是教师成长的必要而有效的手段，最好及时记录，经常查看，点不在多，日积月累，这对成长为一个优秀教师帮助非常之大。
教师年度工作总结，教师年度考核总结，教师教学工作总结？
2008教师年度考核思想工作总结(考核表通用)
本人在政治思想和行动上能与党中央保持高度一致，认真学习邓小平理论，坚持贯彻“三个代表”重要思想，始终保持与时俱进的精神状态、强烈的事业心和责任感，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，不断提高自己的理论素养、知识水平、业务本领。
认真学习深刻领会党的十七大精神，在实际工作中认真加以贯彻，保证党和国家路线方针政策的执行。通过扎实的思想政治理论学习，为自己开展各项工作提供了强大的思想武器，在日常工作中注重学以致用，取得了明显效果。
深入细致地做好本职工作，坚持严于律己，自觉加强党性锻炼。
树立崇高的事业心，有强烈的责任感和使命感。以一种实事求是的态度发现问题、研究问题、解决问题，以一种主人翁的态度创造性的开展工作。保持积极的进取心，知识更新的速度不断加快，这就必然要求我们挤出时间充实自己，继续接受教育，勤奋刻苦地学习新知识，新技能。
既要向书本学习，又要向他人学习，向社会学习。
总之，一年来，我在工作上取得了一定成绩，理论水平、工作能力和自身修养有了一定提高。但距领导和同志们的要求还有不少的差距：一是政治理论学习的系统性和深度还不够，特别是具体事务性工作多的时候，对自己在理论提高方面要求的标准不够高；二是工作中有时有急躁情绪，工作方式方法有时不太细，需要进一步改进。
三是如何在岗位工作中坚持与时俱进、大胆创新做的有欠缺，意识还不够强。我将在今后的工作中弥补不足、改正错误、发扬优点，从而让自己的工作更有成效，为我们的公路事业尽一份力、贡献一份力量。
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