幼儿园小朋友怎样学数学？
学龄前小朋友如何学数学，这是我正在研究的课题。不知大家对学龄前小朋友数学好不好如何界定。数学好不好就是看计算吗？
一、确定重心
目前，我们听过好多关于数学逻辑思维的“广告”，很幸运我们走进关注思维的时代。为什么我会说幸运，回想我们小时候，数学就是“赶鸭子上架”我数字写的还不熟练的时候计算已经开始了，计算还没怎么样了又要背诵乘法口诀，面积是为什么这样，背公式吧，记住就能做题就可以了……可以说充斥着我们学习的一大部分就是程序，我们依靠很多记忆，公式和解题的步骤，掌握不了多练就会，发展思维的时间有限，套路占很大比重。
我想提议，在学龄前家长多关注小朋友思维方面的锻炼，上过幼儿园的家长也许会有这样的问题“我的小孩计算总出现问题，明明可以作对，很粗心”我想说粗心的原因很可能他根本没有掌握，只是记住了做题分解法或是很流行的速算解题的套路，这仅仅是记住。“孩子做题只注重对错，对了就万事大吉，不会想要多思考其他解题方式”学数学重在思维而不是锻炼解题技能，计算很重要但不应该是我们关注的重心。
二、请思考并认真对待
数学好，就是能熟练加减乘除四则运算吗？就是记住钟表每个针代表什么每个格代表什么吗？认识钟表而不是感知时间吗？
学龄前小朋友学习数学要调动多重感官，从数量表征开始认识数字，从家庭游戏入手在生活中带着孩子理解“数”，基数、序数、数量关系，通俗来讲就是让孩子不能从背诵口诀来学习数学，就像人学习说话，是通过语言与事物的对应，是通过各种交流和对话，而不是靠背诵文章。所以数学学习同样需要靠能调动起来的身体各部分来和数学联系起来。我们可以参看皮亚杰对儿童思维发展的认知和理解，关于思维的启蒙我们都是新手，请家长先丰富自己的认知和孩子一同进步。
我是数学启蒙实践者，一直在亲子共读、探索游戏、正面管教学习的路上，期待与你相遇，一同努力成就更好的自己。
幼儿园的小朋友怎么样学数学？首先幼儿园小朋友分为小班，中班，大班，所以每一个年龄段孩子在数学方面需要达到的目的是不一样的，那么老师在教授孩子的时候方法也是不一样的。所以孩子们应该怎样学数学，一定要根据孩子的年龄特点来设计教案，这样孩子在学起来的时候才会有乐趣。
幼儿园的教学活动和小学是不一样的，他们在教数学的时候都是要有具体的实物来教给孩子的，也就是说幼儿园的孩子属于具体形象思维。如果让他直接算1+1等于几，他可能还需要扒手指头才能算得出来，甚至有的孩子扒手指头都算不出来。
那么这样的情况下，你如果给他换另外一种说法，比如说他有一个苹果，妈妈又给了他一个苹果。那么他现在有几个苹果？这样的情况下他肯定能算得出来他有两个苹果，所以说幼儿园的孩子很多情况下在做算术题的时候一定要给他一个实物，他才能算得出来。
那么针对幼儿园小班的孩子，幼儿园规定小班的孩子不需要做加减算式题，只需要会5以内的点数对应就可以了，比如说给他5个苹果，然后他相应的能找到数字5对起来，这就是点数对应，并且幼儿园小朋友也要知道一和许多的概念。
所以说幼儿园的小朋友在数学方面相对来说学的还是比较少的。因为幼儿园小班的小朋友刚开始上幼儿园，最主要的还是适应幼儿园的生活，所以在数学方面的知识要求的不是特别多。因为孩子年龄越小，他的思维能力越弱。
等孩子上了幼儿园中班之后，他数学方面需要达到的教学目标，就是会10以内的点数对应，会5以内的加减算式，等孩子到了幼儿园中班的时候，才会开始让他算加减算式。因为幼儿园中班的孩子慢慢的，他的思维能力已经开始变强了。但是这种情况下，老师在教授孩子的方法也不能说是直接给孩子出一道加减算式他就会做了，他还是要有具体的实物才能算出来加减算式。
所以为什么孩子在刚开始算数的时候会出现扒手指头的情况，这就是因为他需要一个实物来算数，那么这样的情况下没有其他的东西他就只能把手指头了。那么等孩子到了大班之后，他需要达到的教学目标就是能熟练的掌握10以内数的分成，并且会10以内数的加减算式。
所以幼儿园在教授孩子数学方面知识都是根据孩子的年龄特点，一步一步的给孩子增加难度。这样孩子在学的时候才不至于感觉太难，而有太大的压力，产生不愿意学的情况。
孩子如果上私立幼儿园的话，幼儿园是教授还是小学化知识的，所以当孩子在幼儿园小班的时候，他们就会教授孩子要会50以内数的点数，还要会20以内的加减算式，我觉得对于他们来说肯定会有一定难度的。
因为孩子到了一年级的时候才刚刚要会20以内的加减算式。所以他们完全没有按照孩子的年龄特点来教授孩子知识，这样的情况下，对于学习能力比较强的孩子来说，有可能能做得到，但是对于学习能力反应能力比较慢的孩子来说，可能就会感觉压力比较大。
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