如何增强一个班级凝聚力？
1.对待学生要公平。
对于老师来说，一定要对孩子公平公正，如果孩子出现问题，也一定要一视同仁，否则，厚此薄彼的话，学生会感到不公正，也会对老师的做法产生抵触情绪。
2.多创造集体活动机会。
集体活动是非常能够锻炼孩子凝聚力的机会，所以，作为老师一定要多创造这种机会，大家共同克服困难，让自己的力量在集体里面得到展现和发挥。
3.要多传授知识。
学生最主要的还是学习，因此，老师在提高孩子凝集力的同时，还要注重孩子的学习，如果班级里面的孩子个个都学习好，那么其他方面也是不会落后的。
4.发展孩子各方面才艺。
作为老师来说，不要只注重孩子的学习，还要多加注意孩子的业余爱好，发展孩子的多方面的才艺，这样才能让孩子更加增进彼此的了解，达到凝聚力的增强。
5.对孩子要有爱心。
老师对待学生，最主要的就是要有耐心，有爱心，不要总是冷面相对，学生出现了问题，犯了错误，要用正确的方式去对待，去批评教育，不要冷嘲热讽。
6.给孩子宽松的环境。
老师不要对孩子过于苛刻，特别是对于那些低年级的孩子，一定要给他们足够的时间，让他们在宽松的环境中快乐的成长，养成良好的心智，对于未来发展有利。
7.调动孩子的积极性。
作为老师，一定要注意教学的方法，也就是说，要根据每个孩子的不同特点，采用不同的教育方式，让每一名孩子的积极性都得到充分发挥，这样才有利于孩子的团结。
从某种角度来说，班级凝聚力就是一个班级的战斗力，体现了一个班级的文化氛围，在一个有凝聚力的班级学习，是学生一生的幸运财富！怎样让一个班级有凝聚力，滇哥谈谈自己的做法。
一、从制度约束到价值观共同体
一个班级创建之初，一定要有严格的制度约束，无规矩不成方圆。制定有约束力的班级制度，并让所有同学有高度的认同感，是对班主任的第一个考验。
制度化的班级公约，应在班主任的引导下，让所有学生共同参与制定，倾听每一个学生的心声，集思广益，尊重每一个孩子的意见。尤其是惩戒制度的制定，既要考虑处罚效果，又要让学生能承受得起错误的代价，还要追加再次犯错的成本。
如果惩戒太轻，错误成本太低，学生会不以为然，达不到目的。如果惩戒太严，比如有的班主任在学生犯错后罚扫一个月的卫生，学生承受不起，可能会破罐子破摔，甚至于在犯错后弄虚作假，千方百计的逃避处罚，也是达不到我们班级制度制定的目的。只有高度认同并严格遵守的制度约束，才能让学生形成相同价值观的朋友圈共同体。比如我所在学校的升旗仪式，我的文章中也提到过，我们加强了活动的庄严性和仪式感，要求所有班主任着正装站立于学生队伍中间，最好的管理莫过于示范。
二、班级活动课程化
各种文化、体育等活动的开展，正是增强一个班级凝聚力的好机会。在滇哥之前的文章中也分享过这样的课程，通过让学生在拓展活动中体验式学习，并进行总结和反思，自己哪些地方做得好，哪些地方做得不好，在团队中充当什么样的角色，今后将怎么做，如何改进等。
上图是我的班级在活动课上做竞技游戏，游戏让学生们感到开心快乐，放松了心情也放开了自己，在最后的总结中，很多内向的同学都会积极发言，并坦诚自己在游戏中做得不好的地方，今后如何改进自己的缺点。我想我们教育的目的，也正是要让孩子们认识别人，认识自己，认识团队。
上图是我和班上的四位女运动员在学校运动会上的合影，她们每个人都身材矮小，单个人竞技根本没有任何优势，但团结起来在四人接力赛中就获得了学校第二名的好成绩，这个素材也经常是我在班上提到的。
想要走得快，一个人走，想要走得远，一个团队一起走。这样的合作精神融入了每位同学的思想里，既拉近了同学之间的距离，也增强了班级凝聚力。
三、形成独有的班级特色文化
每个孩子都是独一无二的，同时我也相信每个班主任都是万里挑一的，班主任无论面对何种层次的班级，都需要把工作做到极致，做出符合孩子成长规律的特色，形成独到的班级文化。例如我的班级，班训是“不忘初心，继续前进”，具有时代性。在学校运动会中学生自发打出了“数风流人物，还看今朝”这样的霸气标语，这是学生充满自信的一种班级文化，而我们在运动会中确实是体现出了我们的实力，取得了很好的成绩。
我们学校高三年级各班也根据自己的班级特色，制出了有班级文化的班旗。
增强班级的凝聚力，就能转化为学生的一种文化自信。
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滇哥爱教育
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