新时期如何加强师德师风建设？
在新时期，加强师德师风建设是教育事业发展的重要任务。师德师风建设关系到教育事业的健康发展，关系到广大青少年的成长和国家的未来。那么，在新时期如何加强师德师风建设呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
首先，提高教师的政治觉悟和思想道德水平。教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义事业接班人的重任。因此，教师必须具备高度的政治觉悟和坚定的理想信念，始终坚持党的教育方针，全心全意为人民服务。同时，教师还应具备高尚的道德品质，严于律己，以身作则，为学生树立良好的榜样。
其次，加强师德师风建设的制度建设。制度是保障师德师风建设的重要手段。各级教育部门应制定完善的师德师风建设制度，明确教师的职责和义务，规范教师的行为。同时，要建立健全师德师风建设的考核评价机制，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师进行严肃处理。
再次，加强师德师风建设的教育培训。教育部门应加大对教师的培训力度，定期组织教师参加师德师风建设的培训活动，提高教师的教育教学水平和师德修养。此外，还可以通过开展师德师风建设的研讨交流活动，促进教师之间的相互学习和借鉴。
最后，营造良好的社会舆论环境。社会舆论对师德师风建设具有重要的监督和推动作用。各级媒体应积极宣传师德师风建设的重要性，树立正面的教育形象，为师德师风建设营造良好的舆论氛围。同时，广大家长和社会也要关注师德师风建设，支持教育部门的工作，共同为培养合格的社会主义事业接班人而努力。
总之，新时期加强师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，需要全社会共同努力。只有不断提高教师的政治觉悟和思想道德水平，加强制度建设和教育培训，营造良好的社会舆论环境，才能确保师德师风建设取得实效，为我国教育事业的发展做出更大的贡献。
师德师风该如何建设？
日前，中国教育报邀请7所高校相关管理者对《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（以下简称《意见》）进行解读，其中， 同济大学校长陈杰、清华大学副校长郑力、四川大学副校长张林回答了记者关于高校应该怎样强化教师的师德师风的问题，可以看看：
陈杰：将“以德为先，教书育人”作为改革的重要原则之一，对于高校落实立德树人根本任务具有重要意义。对此，一要继续将思想政治与师德师风考核作为教师评价的“第一道门槛”。将政治关、师德关作为教师评价的首要条件，构建科学合理的思想政治与师德师风考核评价体系。二要将教书育人、思政育人成效作为教师评价体系改革的根本出发点。高校要按照《意见》要求，加强评价指标的导向性设计，突出教育教学能力和业绩，强化教师思政教育要求。三要重点支持思想政治理论课教师队伍建设。配齐建强一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思想政治理论课教师队伍，对于落实立德树人根本任务至关重要。结合此次《意见》内容，高校要在教师职称评审中搭建单独评审通道，制定符合思想政治理论课教师岗位要求和特点的评聘标准，从而推动思想政治理论课教师队伍发展。
郑力：教师的职业特性决定了教师应该成为以德施教、以德立身的楷模，而教书育人作为教师的第一学术责任，其投入与成效理所当然是教师评价的重中之重。在教师职务晋升中，高校应该把师德师风、教育教学和人才培养情况作为评价的重要内容，对申请人思想政治、师德师风情况进行全面考察，教师工作部配合院系各级党组织负责把好思政关、师德关，推动师德师风建设常态化、长效化。同时，学校要将课堂教学和教学质量作为评价要素，将教师在教学、学术研究和课程体系建设等各种育人工作中作出的贡献均纳入教师教育教学评价范畴。
张林：高校教师必须以“四有好老师”“四个相统一”和“四个引路人”为标准，成长为真正引导学生立身做人的合格教师。落实“首要条件”，就是要坚持师德第一标准。这就需要高校不断加强教师理想信念和职业道德教育，用崇高的理想信念引导教师的价值取向，规范教师的行为选择；不断完善思想政治与师德师风考核办法，健全评价标准、体系及考核方案，建立健全师德考核档案，强化师德考核的引导和威慑，提高考核评价的科学性和实效性。
内容来源：中国教育报：用好职称“指挥棒” 激发教师活力——专家解读《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》；
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