现在在倡导学生减负，小学生该不该减负？
谢谢提问，我很有兴趣回答。
小学生课业负担重是众所周知的事实。在中考高考的指挥棒下，文山题海、各种测试卷和机械式的抄抄写写(生字、单词、重点句子甚至全文抄写）外加作文把孩子们的业余时间挤压的得所剩无几。就以我的三年级的孩子（成绩在班内属上游）为例，每晚的作业总要折腾一个多小时，周六日总要用一天的时间才能完成，让孩子厌烦畏惧，并且早早地戴上了眼镜。所以从各个方面来说减负都是必须的。
但减负后孩子们空闲出来的时间没有计划，大多数一定会玩游戏、玩手机、东游西逛，甚至惹是生非。学校老师家长一定要有更多的措施投入，合理安排减负后孩子们的空白时间。
首先，学校应加大对学生社团活动的投入和管理，数量原则上宜精不宜多，避免遍地栽花无花开，要集中精力和时间。社团选拔不应该只选拔那些有特长的而应该面向全体学生。尽量放弃以课本知识训练为主的学科社团，而应该因地制宜，集思广益，创新开展有地方特色的社团活动。尤其是在农村资源更为丰富，可以和生产生活相联系，学生可以把社团活动中学到的知识在回家后实践运用延展到生活中去。以我校的小小园艺师社团为例，学生们从春天的育种播种到日常管理施肥捉虫，掐尖掰蔓，最后收获水灵的黄瓜和红彤彤的西红柿等蔬菜。孩子们用笔记下植物的生长日记，用画笔描绘植物不同时期的形态，运用数学知识进行统计，在信息技术课上制作excel表格，多学科知识在活动中融会贯通，使学生们减负后能够拥有丰富多彩的课余生活。
二是老师应创新教学方法，更新观念。强化建设高效的课堂。科学归纳知识点。进行有效灵活多样的课堂练习和作业设计。让学生能够充分利用课上时间掌握住学习的重难点，引导学生学会自主学习思考，尤其是自主预习和复习，对于作业量减少以后巩固学生的知识，提高课堂教学质量可以起到事半功倍的作用。
三是家长对于减负后学生的管理也是非常重要的。应该加强学校和家长之间的联系。家长要了解学生的作业量和空余时间，合理安排学生的时间。但不要报太多的补习班，要知道孩子的兴趣，不要强迫孩子。时刻关注孩子动向，尽到应尽的责任监管好孩子，千万不能放任自流。
所以只有学校老师家庭合理安排，互动配合，才能将减负真正做好。
教育部喊给小学生减负，老师和家长们却在给学生们加负这是为何？
望子成龙，望女成凤。这是每个当家长都期盼看到的未来！那么怎样才能成龙成凤呢？现实告诉我们只有不断的学习，这样才能够丰富自己的文化底蕴，这样才能有更多的机会去接受更深层次的教育，这样才能走出校门后找到一份更好的工作！
相信大部分家长都是这种思维吧！哪个家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，笨鸟先飞的道理大家谁都懂。现在上学还应该处于应试教育，学生们仅仅只是学习文化知识用来应付考试而已，而那些真正的育人道理，有几个孩子能够听进去牢牢记住呢！
学校里，老师注重的是教学质量，怎样才能体现出教学质量来？那只有通过考试来验证一个学生究竟是进步了还是退步了。那么学生每天在学校里的那点时间怎么够他们掌握那些新接受到的知识呢！老师呢也仅仅是完成自己在学校里的基本任务罢了！
所以很多老师课下开补课班，课堂上很多东东学生消化不了的，就到补课班细嚼慢咽，这就成为老师的第二份收入，并且这份收入远远高于学校发的工资！这就是老师为何给学生加负！
家长看重孩子什么呢？道理类似，看重的无非也就是学习成绩，一学期从开学到放寒暑假，只有成绩单最能体现出一个孩子这学期的表现！那么大部分孩子都在补课，哪个家长也不希望自己的孩子掉队，尤其是碰到上述那些老师，家长们很多时候都是迫不得已去补课，否则就是越落越多，还得罪老师。老师在班级里还会给自己的孩子穿小鞋，这社会就是这么现实！很多家长都是出于无奈选择给孩子加负，关键在于不加不行！
家长跟老师如此操作，你让教育部如何监管呢？全国这么大，根本监管不过来，再加上社会上补习班这么多，难道都能取缔了么？显然很不现实。所以教育部只能一遍又一遍的强调减负，学校也只是一遍又一遍的应付，老师更是背地里偷偷补课，这才是现实，现在的孩子哪还有快乐时光啊！每一个童年的回忆都是写作业，写作业，写作业！
其实三百六十行，行行出状元，做家长的给把把关就好，不要去替孩子做主，还是应该多听听孩子的意见！再就是各位老师，在当老师之前是不是应该学学做人，人心正，道德就正，你们教出来的孩子就是好孩子！你们自己如果都没把心摆正，那么你们教出来的孩子又该何去何从呢！当老师不容易，你们的一言一行都在影响着下一代孩子的健康成长，多长点心，加油吧！
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