如何培养给孩子的倾听能力？
“妈妈学校”教育专栏作者雪松老师，对于孩子“听”的能力的培养发表了她的看法：
让孩子的耳朵也得到充分训练
孩子最初习得语言是依赖“听觉”（我们教孩子说话，给孩子讲故事）。可是到了孩子能自己阅读的时候，我们往往开始忽略孩子已开始使用听觉器官进行语言学习了。
因为我从小痴迷于长篇小说、评书连播，尤其喜欢传统相声，所以，我儿子上小学后，我开始有计划地给他这些东西。我到处搜罗小说及评书的CD，允许儿子在完成学校作业的同时，收听这些内容，他陆陆续续听完了《三国演义》《水浒传》《西游记》《岳飞传》等。我母亲曾一度认为我这是在纵容孩子，因为老师们对学生的要求一贯是全神贯注地学习。
其实，我们每一个人的注意分配品质都是不同的。我的孩子小时候，我不仅注重培养他一心一意的习惯，也非常重视培养他一心可以二用（甚至多用）的高效率。尤其是在他完成那些简单的重复性作业的时候，我允许他边听边做。
其实，后来我儿子的英语学习没有遇到太大的障碍，我以为很重要的原因也取决于他的耳朵得到过充分的训练。
听觉学习能力越强的孩子，上课的收获越大
这种听觉阅读的训练还有一个重要的意义，就是为孩子进入学校后的学习方式做铺垫。我们知道，学校学习其实重要的就是运用听觉器官学习，每一节课都是“听讲”，听觉学习能力越强的孩子，他上课的收获越大。为什么有些孩子在课堂上所有问题都解决了，而有些孩子就是没有办法解决好课上的问题，要花费大量的课余时间补充学习，这中间一个是注意的品质问题，另一个就是听觉学习习惯是否建立起来的问题了。
要从特别小的时候，就开始让孩子听故事，尤其是独立地听故事，我当初是给孩子买有趣的故事磁带，现在应该有更便捷的方式，只要孩子没有睡觉，无论他在干什么，他都可以一边听点儿什么一边干点儿什么。一段时间里，还是要不断地先给孩子重复听较少的资料。儿子在学龄前，一般是一盘故事磁带听到他自己完全能复述为止。后来，我更是热衷于让他给我讲评书、讲小说，只要他有兴趣讲，我都是他最忠实的听众。
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