关于教师的师德，你怎么看？
德是为人的根本，人无德不立，上善若水，厚德载物，教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受 。 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。
所谓“师德”，就是教师职业道德的简称。
它是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中应该以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
那么，大家衡量、判断一位教师是否具备“师德”的标准何在呢？本人认为完全应该依据我国2008年修订的《中小学教师职业道德规范》（大学教师基本上可参照此《规范》），而不是某些人想象中的“师德”标准。该《规范》的具体内容涉及爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大方面，详细内容感兴趣者可上网搜索阅读了解。
下面举三个例子予以简要说明，以正视听。
例一：“爱岗敬业”中有“乐于奉献”的内容。虽然“奉献”一词的反义词是“索取”，含有不计报酬地给予之意，但却被部分人偷换成了“无私奉献”并加以无限放大，把老师们获取正当的权益统统归结为“师德丧失”。
例二：“爱岗敬业”中有“认真备课上课”的表述。某些老师在课堂上尝试推行有些内容让“学生教学生，老师适时指导、更正、点拨”的先进经验，却被部分外行人士指责为“该老师上课不负责，让学生代替老师讲还要他干嘛，无师德……”
例三：“为人师表”中有“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”的规定，但现实中确实有一部分名师是应家长或学生苦求而适当收费家教的，也被部分局外人（非当事家长或学生）视作“无师德”。
真心希望大家不要拿着凭自己主观臆想的“师德”标准去要求老师，就是几千万教师之万幸、民族之万幸！
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