如何指导小学生作文审题立意的技巧？
小学生作文的审题，主要涉及“关键词”和“关键句”这两个问题。
首先谈一下“关键词”。顾名思义，即是围绕给定关键词进行写作，小学低年级的学生面对的大多是此类作文题材。给定“关键词”一般为身边的“人”“事”“景”，如家人朋友外貌性格描写，印象最深的一件事情，一年四季的风景等等。对于低年级学生来说，经过一定训练，遇到这类题材的作文时，细心审题后一般很轻易就能把握住关键词后。在这个阶段需要注意的是，描景状物是重点练习的基本功，其主要要求就是叙述描写的语言要生动形象，叙事完整，达到了这个要求，就算实现了此类作文题材的训练目的。
其次谈一下 “关键句”。这类作文题目在小学高年级较为常见，其主要形式有以下几种：一是给定题材，以下划线重点标示出关键的句子，要求围绕关键句进行作文；二是给定题材，提取一个关键词进行作文；三是给定题材，自拟题目或补充完整题目进行作文。根据实践经验，较为常考的是第一、二两种题型的“关键句”作文，第三种因为要求较高，较为少见。这种题型的作文考察的就是学生概括归纳能力，也就是结合上下文准确理解给定句子的含义，然后再进行写作。应对此类作文，可以按照先段落大意概括，再全文中心思想提炼两个步骤，分层训练的方法进行审题的练习。在训练的过程要注意由易到难、由短到长、循序渐进、逐步深入，依次打牢孩子对词语、句意、段落、全文的感知、分析、概括能力。
小学生作文的写作能力培养是一个系统全面工程，审题与写作其它各环节的能力是相辅相成、不可分割、相互促进的关系。因此，提高孩子的作文水平，还需要从基础、从点滴有计划、有步骤地抓起，才能让孩子学有所得、学有所长、乐学善思、全面提高。
闲暇时偶尔翻看儿子的作文，索然无味，实在是不知所云，古人云:文贵立意。立意包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概念的内涵要比主题宽泛许多。所以，立意是才是文章的灵魂，它决定着整篇文章的广度与深度，直接决定着文章的成败。
但是，如何提高文章的立意和格局呢？我觉得：
1 涉猎广泛，并且阅读与思考并行不悖。尚佳的作文不外乎是语言流畅，构思精妙，知识丰富，立意高远，思想深刻，观点新颖几个基本要素。大家不难看出，这其中的每一点都是来源于广泛的阅读与阅读后的深邃思考。
2 独辟蹊径，逆向思维。也就是在对事物进行多角度、多方面、多因素、多变量的系统认识的基础上，以原材料或者原题目的核心内容为基准，换一种眼光，换一个角度看原材料，提出与其相反的观点。实践证明：运用逆向思维，常常能够出奇制胜，脱颖而出 。
3 以小见大，虚实结合。就是把内容宽泛的话题化为平凡的、琐细的小事情和小事件，为大家难以落笔的笼统宽泛大题目找到一个精巧的突破口，从而做到一叶知秋，尺水兴澜。或者将“小我”的生活积累和人生体验与社会风云以及时代精神有机结合起来，为一个真实的、个性化的情感表达找到一个适宜的方式和路径。也就是以实写虚，从小角度写大境界。
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