为什么现在的小孩认为读书是为父母、老师而读？真的是这样吗？
教育方式决定孩子的认知。
之前看过这样一个故事：路边有一个乞丐，很脏，很冷。第一个带着孩子走过他的母亲说，孩子快走，你看他这么脏，真的臭死了。第二个带着孩子走过的母亲，给了孩子一个硬币，让孩子送给了乞丐，她告诉孩子，这只能帮助他一时，如果想让这样的可怜人变得更少，只能自己努力学习，有经济和权力才能改变自己和更多人的生活。
孩子不论聪明与笨拙，他都是一张白纸，是父母和老师在上面进行书写和涂画。
当孩子每天被父母和老师催促着学习，监督着成绩，他丝毫感觉不到学些的快乐，也不明白自己为了什么学习，那么他只能把学习的理由放在为了得到父母和老师的认可和表扬上。
当孩子们为了得到老师的表扬，为了得到父母的奖励，甚至只是单纯的为了父母开心而学习的时候，那么他的学习真的就是为了，父母和老师。
弟弟初三毕业的成绩很不理想，他的想法就像问题中的孩子一样，他感受不到学习的快乐，也不明白今天的努力会带来明天的什么。
甚至到了高一都没有因为年龄的增长而发生变化，高一寒假的时候我让妈妈把他带到哈尔滨，让他看看火车站、高铁站、飞机场的人有什么不一样，并且感受几个不同档次的旅馆、宾馆、酒店。
回家后我告诉弟弟，我和父母能为他做什么，而剩下的只能依靠他自己去争取，如果他想一直生活的好，并且以后能帮助我承担照顾父母的责任，他就必须“强大”自己。
这个方法很有效，弟弟的学习主动性上来了，他知道他的奋斗是为了自己，也是为了以后能够帮助我和父母，我曾开玩笑的说，如果将来你当了哪个城市的市长，也许我可以去你的城市开个小公司。
曾认真的看过一篇文章，出自一个博士母亲的手写，她和她的丈夫都是名校的博士，但是他的孩子却不是学习的材料，她也曾怒发冲冠的对待孩子，也曾责备甚至打骂，她不理解这么优秀的父母，为什么会有这么笨拙的孩子。但是当她接受一切变得心平气和起来，她发现她的孩子有很多优点，比方说会做饭，家务做的也特别好。
她开始肯定孩子在家庭上的付出，和对父母的关爱，每天都在享受孩子的成长，一段时间后他发现孩子变了，变得会主动学习了。
我的回答是：不应该是这样的，但因为某些原因确实会造成孩子这样认为。
分析原因之前，不妨站在孩子的立场做个填空题：
现在的小孩认为读书是为了父母、老师的 而读 ？
把奖励、关注、表扬、爱填进去，是不是毫不违和而真实？
接下来站在父母、老师的立场做个填空题：
现在的父母、家长认为读书是为了孩子的 而读？
把好成绩、好品格、好前途、好未来填进去，是不是很贴合父母、家长的真实愿望。
你看，只要孩子把好成绩、好品格、好前途、好未来交给父母、老师，就能换取父母、老师的奖励、关注、表扬和爱，双方都喜笑颜开，双赢！
这真是一个大团圆的结局。
但是当孩子没有好成绩、好品格、好前途、好未来的时候，父母、老师还会给予奖励、关注、表扬和爱吗？
大多数情况下，答案都是否定的。
此时，孩子就会认为父母、家长认可的只是好成绩，而不是孩子本身，父母、老师对孩子的爱只是一种交换。
想想成人的世界，当我们不好好工作、对公司没价值就会被公司裁减，我们也会认为我们只是为公司工作，我们用工作换取报酬罢了。
既然如此孩子当然也会认为读书是为了父母、老师。
这是孩子对世界的构建，这就是孩子眼中的真实。
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