中考持久战，怎么复习更高效？
寒假开学后，离初三学生中考，已经很近了，屈指算来还有四个半月的时间，用迫在眉睫来形容，一点也不过份。那么，针对初三学生而言，究竟如何充分利用仅剩下的时间，高效地突破自己的短板，中考时，使自己的水平得到最大限度的发挥呢？
首先，需要学生能够自知之明，能客观的认识自己。不同的学生，知识短板结点不同。最后这一学期的冲刺阶段，老师会从试卷的考题结构，全面性的复习各种知识点，一般来讲，使学生在题海中遨游 ，靠刷题强化知识点。
这种题海战术，应该说:有效，但有限!把学生陷入题的汪洋大海中，把不少的学生搞得晕头转向，该错的还是错，不该错的也出错。
基础、古诗文、现代文阅读，作文，是构成中考语文试卷的四个组成部分。不同的学生，在这四个板块中，学生需要明确自己的失分重点在哪一块的哪个点上。知道了自己的短板，便于有针对性的突破。
一般来讲，基础板块是多年的积累，有些可以临时突击提升，有些不是速成的。
文言文，中考必考点是实词的理解和翻译重点句子。文章基本上是课内文章。诗词赏析是个难点和重点。
中考得分大板块之一，是阅读。学生普遍对此，不自信。其实，拿到阅读题的满分不易，拿到八成分是很容易的。我的学生大部分人仅失五分以闪，少部分人可以不失分。方法很简单:抓住了中心思想，就等于拿到了解题的钥匙；划出题干中的题眼；结合语言环境去思考；换位思考。
作文分四类文，认真审题，找准要求是前提；材料新颖，不落俗套是关键；结构巧，突出重点不空洞很重要。
让学生选准自己的薄弱点为突破点，不要面面俱到，平均花费时间。
掌握考试答题的技巧，合理安排时间是非常有效提高成绩的方式。
语文考试可以写负能量的作文吗？
期末考试即将来临，备受家长和学生关注的作文部分占语文试卷半壁江山。那么，语文考试中学生可以写负能量的作文吗？我是柳乡人，语文高级教师，很高兴回答这个问题。我可以负责任地说：“千万不可以！”干货在后面。
什么是“正能量”？"正能量"指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。即所有能够传递积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为“正能量”，即真善美；反之，则是“负能量”，即假恶丑。
从道德标准和价值取向上来看，爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献等才是当代社会所提倡和弘扬的，这对于青少年形成正确的人生观、价值观、世界观极为重要。学校教育、课堂教学、课外活动等是引导和培育中小学生形成“三观”的主要途径。
《中小学语文课程标准》总目标第1条指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”可见，任何传播“假恶丑”等负能量的方法方式都是与国家教育方针、当代教育思想背道而驰的，是不被允许的。
因此，学生在各类语文考试中千万不要写以“负能量”为主要材料的作文，这是“红线”，不要触碰和挑战。多年来，语文教师们在教学和阅卷时已形成共识，凡是“思想不健康”“传递负能量”的考场作文，一律以零分计算，阅卷时也是按照这个标准来执行和评分的。方向错了，一切徒劳！
下面，笔者结合平时教学实际和考试评分的观察，根据不同题材的作文，做一简要提示：
写人作文：应选取自己印象深刻的人物，能展现人物拾金不味、爱护环境、不怕困难等崇高精神和品质的事例组成写作材料；如果写同学爬树捅马蜂窝、到池塘边捉青蛙、约同学下河游泳等，即便事例再感人，内容再具体，也南辕北辙，一票否决。
记事作文：同样，能够表现助人为乐、尊老爱幼、诚实守信、勤奋学习等中华传统美德的材料应成为首选，相反，帮同学打架、隐瞒别人错误、戏弄残疾人、做危险游戏等，则视为“负能量”作文。但从负能量的材料中，写出事例所产生的不良后果和危害，从对比中得出正能量的启示，也是可以的，这适合‘‘’教训’‘’‘代价’等反思类作文。
想象作文：近年来，想象作文也是作文考试的出题范围。即便虚无，脱离现实，构思和写作也要遵循上述要求。一名学生写《20年后的我》，自己成了发明家，发明了一种尖端武器，一摁按钮，把自己憎恨的自己认为的邪恶国家统统毁灭。这种反人类的恐怖暴力的想象作文你认为能得几分？
正能量是旗帜，正能量是标准，考场作文时，作为学生一定要按照老师平时的习作指导和要求，确立正能量的表达中心，然后再构思和筛选作文材料，在此基础上，做到内容具体，详略得当，通过运用不同的修辞手法和描写方法，写出真情实感，这样的作文才有可能得高分。
一家之言，限于水平，以上回答仅供参考。如有异议，欢迎讨论和留言。
标签： 小考满分作文
