教师真的没有时间批改作业吗？
'我认为真的是没有时间天天细致地全批全改。
备课。初中语文，每天有两节课。为了这两节，备课不只需要2小时。我已经教过2O多年学，教材比较熟悉，许多文章的段落能背过。即使这样，我也希望每一节课有新意，希望孩子们能够不走神。现在的课堂上，几乎没有老师只用一支粉笔丶一块黑板。我愿意从众多的朗读视频中挑选一个我最认可的作范读。我得试听，选择。我希望做一个适合我讲课用的ppt，最快的方法就是从网上下载几个课件，比较一番后，结合自己的思路，经过修修改改攒一个课件。捜索资料、比较修改，都是时间。如果自己原创的内容居多，那么3、4个小时就会感觉一闪而过。
教育学生、日常工作。剩下的2、3个小时看作业?不可能完全是这样。张三说李四骂他了，王五说马六上课拿了他的笔，而我还发观赵七上课时打瞌睡，我要处理。7点半早读，年级主任早读后8点评分，我会看，如果评价不好，我得用一句话解释原因。每周三下午教研组会，每周要听一节其他老师的课并有记录，每周要和七个或八个孩子谈心并交谈话记录。不是班主任，不用开班会、开班主任，不用检查卫生区是不是干净，不用每天陪学生上半个小时的课间操，不用安排团委每周布置的青年大学习，不用管板报、社团、篮球赛，科技节、艺术节丶防灾演练等活动，接待学生家长也没有这么频繁。即使这样一刻不休息，我还有多少时间批改作业?
批改作业。语文练笔作业、作文最难批改，一个“阅"字，孩子们很快就不写了。得鼓励，得有改进意见，一百多本，一个孩子2分钟按说不算多，但是200多分钟的时间去哪里找?还有抽查背诵，其他书面作业。
所以，许多老师真的是感觉时间不够用。一天工作不只8小时，那就只好自己加班。过去许多老师放学后留下学生，这说明老师的上班时间不仅仅是现在不够用，过去也不是每天只工作8小时。
作文和周记从不隔夜！
有一次，我和毕业多年的学生聊天，学生说起我的一个语文教学特点，那就是“孩子们的作文和周记”几乎没有隔过夜。我认为他说的，颇符合我教学的实际情况。
这个工作强度其实是很大的。比如，我教两个班，一共90个学生，每个学生的作文需要批改4-5分钟，大概需要360-450分钟，而360分钟就是6个钟头。所以改一次作文就是6-7.5个钟头。每次作文是两节课，所以上午两个班需要4节课，上完四节课已经很让我辛苦的了。下午一到办公室，就开始一声不吭地改作文，而自己又有班主任工作，再加上其他杂七杂八事务，实际上每个下午能够改2个钟头的作文已经很不容易了。我就只好把作文本子打包带回家改。回到家里，吃过晚饭，也不能够马上就可以改作文了。因为家里还有自己孩子的学习需要照看。
一般我开始改作文的时候，其实也是孩子睡觉的时候。这个时候，孩子的妈妈早已经看到我的一大包作文了，知道我要加夜班，就不安排家务来打扰我的工作了；即使有家务活，也都承担起来了，我就可以舒舒服服，安安心心地做好我的教学工作了。这个时候我把饮水机打开，泡着铁观音，好好喝茶，提高兴奋度，做好“值大夜”准备。大家根据我刚才算过的账，就知道我需要大半夜时间来批改作文。
实际上批改完作文，我还要整理一下，明天的作文评讲思路，拿出一个合理的评讲办法，以便效果更好。
所以等我改完作文，做好作文讲评的方案，往往是东方欲晓，马上需要重新把作文打包归拢。为什么归拢归类呢？因为要分出范读作文，问题作文，面批作文，誊写作文（投稿备用）。
一．为什么我的作文批改不过夜呢？原因就在于“热炒热卖”，提高作文讲评时效性！
1. 学生昨天刚在课堂上写过作文，他的印象特别深刻，特别是他当时的写作状态和写作思路都记得特别清楚，我在今天的评讲，就很容易让他把24小时前的写作紧密挂钩。我的讲解能够和他的写作状态贴紧而不至于两张皮。
2.我的作文评语很容易让他理解，而他平时根本不读评语甚至根本不理解。为什么评语不看呢？关键是看了也没有用。老师改完也就完了，不需要我再修改了；也不需要重写了，老师也从不要求重写。我现在想来，改完就相当于老师改作文了，老师完成任务了。改作文的目的，也就是为了在班级里找出四五篇范文了事。最多改几个错别字和一两个病句。所以批语不批语的也没有什么关系。
3.如果昨天写的作文，下个周再评讲，这篇作文学生当时的写作状态和写作思路别说忘记了，就是作文内容恐怕都忘记了吧。所以隔了一周再去评讲，会让学生稀里糊涂，作文写作和评讲也就质量不高了。
4.如果昨天才写的作文，第二天就评讲，孩子写作时候的问题很容易得到纠正。如果昨天写的作文下周评讲，评讲了了还要开始新的写作，恐怕每次写作的问题也就撂下不管不顾了，因为新的作文题目在占用着作文本。
5.作文的教学和其他课文阅读一样，不能够隔夜。大家了解最多的是阅读教学。一篇文章的阅读，不能够今天讲了一节，明天不讲，后天去讲，这种效果将会不好；如果今天讲了一节，明天接着讲完，效果将截然不同。
6.作文的写作、批改过程时间越短，讲解越紧凑，对于问题的理解将会更加凸显，认知将会更加鲜明。
7.方哥这种作文不隔夜的做法，虽然个人认为效果很好，但对年龄较大的教师来说，这种连轴转的工作状态会让他们吃不消的，所以大家根据自己的情况和学生的学习实际去做，不然这种做法会害人不浅。因为这种做法是“要命”的。
二．教学是个良心活动，不是金钱发生过程，所以动不动以金钱来衡量老师的工作目的和工作状态，都是对老师天职的亵渎。
为了有更好的教学效果，老师们辛苦一些，利用工作以外的时间来备课、学习，都是普遍现象，很多家长和社会人士对教师的实际工作状态不是十分理解，甚至有许多误解，这都是对教师工作给予了不必要的压力，让我们的工作得不到正确的评价，这对教师是不公平的。
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