儿童拼音不会拼，怎么办？
拼音是抽象的符号，要有一定的认知基础了开始学更好些。我们国家一年级开始学拼音，是经过了综合考量作出的选择。
个人认为，孩子最早也不要早于幼儿园大班，
一般大班下学期开始学合适。
下面说一说具体如何让孩子学会拼音。
首先，要明白一个音节是由声母，韵母，声调。所谓的拼音就是把声母韵母声调合起来，自然就形成一个音。所以很明显，相学会拼音，必须费先学会声母，韵母，声调的读法。
一年级课本上，声母23个，韵母24个，整体认读音节16个。我附一张图，一目了然。
接下来说一说具体的学习计划。
如果时间充分的话，每天学三个，连读加写一起，三天复习一次。这个是符合艾宾浩斯遗忘曲线的学习复习方法。总共63个，21天左右就搞定了。四声的学习就不用特地拿出时间，带着学就行了。如果孩子学习效果好，每天可以增加学习的数量。
声韵调都解决了之后，就可以专门腾出时间来练习拼音，这就要用到我的另一张图。我的图不大好，可以从淘宝上买一张，也可以从网上搜索资源自己打一张，每天带着拼。也可以在学习声母韵母的时候就初步拼读，但是系统全面的练习环节也还是不可少的。这样孩子基本就掌握了所有音节的拼读。
接下来是阅读，学拼音是为了能够利用拼音进行阅读。因为年龄小的孩子认字没那么多，拼音是辅助工具。但是也不要一开始就拿大厚书给孩子，毕竟孩子刚接触拼音，一下子拼那么多会崩溃的。
我的建议是从唐诗开始买一本字大一些的彩图的带拼音的唐诗书，开始先拼五言绝句，20 个字也不多，基本上孩子拼完了也背过了，家长再解释下意思，也是一个很好的亲子互动。
接下来可以去拼七言的，再之后可以去拼律诗。家长一定要给孩子讲讲诗里面的故事诗的意思，不然孩子很快就没兴趣了。
以后可以考虑让孩子拼短篇的小故事。故事的趣味性强。
然后循序渐进的加长书的内容。
再说一个提升孩子学习方法的好办法，网上有很多拼音歌，在家里当背景音乐放起来，孩子不自觉的会记住拼音的发音，这样学的时候就不会那么痛苦了。
一年级的小孩，怎样教他拼音，怎样规划学习？
我曾带过很多一年级孩子学拼音，效果很好，分享给你。
1.一次不要贪多。一年级的孩子，刚正式进入学习期，接受知识能力有限，家长切勿着急，过多的学习量会导致孩子记混、烦躁，这时候如果家长也焦躁，甚至训斥孩子，很容易让孩子厌学。比如6个单韵母，可以分成两次记住。
2. 前期在四个声调上一定要扎好基础，为后面拼读做好充足的准备。
一声是很容易掌握的，但在识别上，二声和四声是很容易弄混的，这个可以结合插图中来记：二声的声调像是汽车上坡，四声是汽车下坡。
另外在读音上，二声和三声容易弄混，原因是三声读不到位，声音拐弯不明显，就会变得跟二声差不多。家长在辅导孩子时一定要注意孩子三声的发音要到位。
如下图关于声调识别的儿歌可参考
3.家长指导孩子自己总结易混字母的不同之处，找出识记方法。
区分的方式有很多，可以通过外形、发音、插图、口诀等。最好家长带孩子一起区分，家长提示，让孩子自己发现不同之处，这样整个过程类似于你带孩子去探险，当孩子自己总结，找到识记方法后，他会有很大的成就感，这样的学习方式相比填鸭式的读背更容易培养孩子兴趣，也更容易增强孩子学习的信心。
比如：b和d,家长可引导孩子想一想哪个字母像数字，孩子一定会发现，原来b像数字6，进而可总结出口诀：“像个6字bbb”.b记住了，那d也可以区分开了。类似的还有p与q,孩子不难发现，q像数字9.
又比如ui和iu,可以从外形和发音上来区别，ui可以拆开读,u-i,慢读几遍，再快读，你会发现和ui的音就一样了。下次再见到u在前的时候就知道是怎么读了。
4.复习加预习的模式。温故而知新，尤其是刚一年级，一定要培养起这个好习惯。拼音学习就是比较零散枯燥的，但这个是重中之重，是语文学习的基础。不断的巩固，能加深印象，提前预习，能增强孩子信心，培养兴趣。
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