教师成长,教师成长和发展的基本途径

叶澜教师成长五个阶段如何理解？

叶澜教师成长五个阶段理解

1.非关注阶段

这个阶段可以这样理解：指的是进入师范院校学习之前的那个阶段，主要指的就是普通中小学阶段，比如上小学的时候，小明就说我的梦想是长大之后做一名伟大的人民教师，这个时候其实就是处于非关注阶段了。

2.虚拟关注阶段

这个阶段可以这样理解：教师进入师范院校学习了，但是还没有真真正正的从学校毕业去独自进行实实在在的教育教学工作，就算去学校任教也是“实习期”，也是由指导老师传授一些授课技巧，获得的经验大多是间接经验。

3.生存关注阶段

这个阶段可以这样理解：教师刚刚入职，存在学生向教师的角色转换，想要在这个新环境中生存下去，经常会问这样的问题：“我能行吗？”，因此他们比较关注他人对自己的评价，把自身的大部分的精力都集中在搞好人际关系上。

4.任务关注阶段

这个阶段可以这样理解：教师在这个阶段专业知识、技能等方面都比较稳定，而且持续发展的一个时期，因此教师关注的焦点在教学任务上，关注学生的学习成绩，自己教得好不好，怎样教学生才能学好，当然教师的自信心什么的也是越来越高张的啦~~

5.自我更新关注阶段

最后这个阶段可以这样理解：教师已经有了比较丰富的专业知识了，会去思考自己未来的专业发展、职业发展、职业成就感等等这些事情了。