小学生喜欢年轻教师还是老教师？为什么？
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现在，中小学乃至高中学生也存在这种现象，都喜欢年轻教师，讨厌老教师。我个人觉得有以下原因：
1，学生喜欢年轻教师，与社会发展有关系，孩子们看电视剧里，都是年轻漂亮，英俊潇洒的年轻演员，成为他（她）们的粉丝，孩子们把对他们的崇拜心态带到学校来，每看完一个热剧，议论最多的是剧中人，也可能联系到某个年轻教师，在课堂上，不注意听课时，老教师还是用传统方法批评、说教，学生往往被动接受，而年轻教师则温和很多。
2，老教师在课堂上，常用老式的教学方法，对新的课堂教学接受和改进的比较慢。而年轻教师教法新颖灵活，容易引起学生的兴趣，相比之下，老教师的课堂就显得呆板。
3，年轻教师与老教师相比，他们有先进的教育教学理论，在课堂上更具有青春的活力，语言风趣幽默。与学生之间的代沟不深，师生之间也容易沟通。
3，老教师教学年龄常了，在耐心方面有所欠缺了，而年轻教师的耐性要比老教师好。久而久之，一些老教师和年轻教师相比，就没那么受欢迎了。
其实有些接受新的教学理念快，与时俱进的老教师还是很受学生欢迎的。要想受学生欢迎，老教师也不能凭老本，要不断提高自己的教育教学水平，与时俱进，不断更新课堂教学的活力和趣味性，做好师生互动，才能更受学生观迎。
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关于学生喜欢年轻教师还是老教师的说法要看具体情况，要因人而异，不能一概而论。
1.作为年轻教师有活力，他们更容易引起学生的关注和好奇，成为学生的朋友也是合情合理的。
2.年轻教师有新想法，他们的想法和学生的想法比较接近，更容易让学生接受。
3.年轻教师的教育理念更新较快，更适合学生的需要。他们大胆，新的教育理念敢于尝试，见效快，更符合课堂的需要。
但也有不足，他们性格不太稳定，虽有新想法，但容易走极端。处理问题简单，往往容易和学生产生矛盾。
老教师也有他们的优势。
1.老教师缺乏活力，但是他经验丰富，知道学生想学什么，需要什么。学习的重点和关键把握得比较准。
2.老教师对学生的心理拿捏有分寸，什么样的学生采用什么教育方式，不会千人一面。他们能做到因人而异，因材施教。他们的教育方式学生更容易接受。
3.老教师教学方式稳健，不偏不倚，也不会大起大落，注重课堂实效，给学生带来实实在在的知识。
4.老教师处理问题得当，解决问题快速，不拖泥带水。和学生沟通更有耐心。
至于学生喜欢什么样的老师，要看那个班的事情，老师是怎么关心学生，和学生如何相处，教学方式有没有效果等。年轻教师有他们的不足，老教师有他们的弊端。就看学生如何选择吧。
参观校园春色观后感？
春光明媚、鸟语花香，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。校园的美景更是美不胜收。
下课了，我到校园里欣赏美景，春色。
我来到了校园的北面，一股泥土的芳香沁人心脾，映入眼帘的是一片绿草如荫的草坪，小草破土而出，冒出嫩绿嫩绿的新芽，生机勃勃、青翠欲滴。这时，我忽然看到每根草上好像放着几颗五光十色、光彩夺目的七彩珍珠，我俯身仔细观察，哦，原来是那颗颗露珠点缀在叶尖上，晶莹剔透，在阳光的照耀下更是显出了它的奇光异彩。我俯身望去，看见木棉树上条条发青的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠，还是未落的果实?不，都不是，是那一个个含苞欲放的花蕾。你瞧，那花蕾小巧玲珑，可爱极了，那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝金灿灿的花蕊正使劲往外钻呢，好像想迫不及待地看看这美妙的世界，远远看去，令人心旷神怡。这些花儿千姿百态、婀娜多姿。它们有的张开笑脸，仰着脑袋望着蔚蓝的天空，像是为春天的美景而欢乐;有的花全开了，就像一个个小喇叭，吹奏着一首动人心弦的迎春曲;有的躲在枝叶下，像害羞的姑娘，只露出一点点头东张西望;有的像一位位舞蹈家在翩翩起舞;有的像窈窕淑女般，向世间展示着闭月羞花的娇态……喇叭吹奏、姑娘起舞，就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。
一阵芳香飘满校园，伴着琅琅的读书声在校园中久久回荡。
走着走着，我来到了校园的水池。池里的水是那样清澈，是那样清凉。各种各样的小鱼五彩缤纷，有火红的、银白的、乌黑的，还有金光闪闪的，美丽极了。小鱼们在“乐园”中自由自在、无忧无虑地玩耍着。它们有的在石缝里钻来钻去，好像在玩捉迷藏;有的三三两两地聚在一起，像是在窃窃私语;有的悄悄地把头露出水面，仿佛想看看这奇妙的世界，可爱极了。水池中央是一座栩栩如生的假山。山顶有一棵嫩绿的小树，在阳光照耀下，美丽极了。这时，一阵风拂过，小池碧波荡漾、波光粼粼，真美。水池四周种着许多花草，为水池增添了许多生机。有娇艳欲滴的玫瑰、亭亭玉立的月季，还有一些洁白无瑕的小花……蝴蝶、蜜蜂在花丛中、草丛中翩翩起舞、歌唱。把水池点缀得更美丽。
啊!春天，充满了希望，充满了生机，充满了欢乐。
我爱这五彩斑斓的春天，更爱这美丽可爱的校园!
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